“妈妈日志”
学会自己上下楼了
昨天，带畔畔到动物园玩的时候，我看见和畔畔同龄的小朋友，都能自如地上下楼梯，畔畔还要大人牵才敢上，这时我开始有意识地来锻炼宝宝自己上楼梯了。
其实，畔畔完全可以自己上，只是记得有一次傍晚的时候，上楼梯磕了一下，吓得他现在胆小了，说什么也不自己上了，一定要大人牵着或者扶着栏杆才上。
到了动物园，我看到有一座小拱桥有台阶，就特意让宝宝锻炼自己爬楼梯。
“畔畔，妈妈站到桥中间去等你了。”说完我就快步地走上拱桥，站在桥中间并鼓励畔畔说：“宝宝，来，上来。”
“妈妈牵。”畔畔不愿意，他害怕地看着我。
“妈妈不牵！你看，小妹妹都自己上来了。宝宝自己上。”我指着刚从下边上来的一个小妹妹对畔畔说。
畔畔看了看小妹妹，也尝试自己上，一只脚已经踩上台阶，另一只脚就是不敢抬，仍然求助我：“妈妈牵。”看样子是快哭出来了。
“宝宝可以自己上来，没关系的！宝宝可以的！”我在一个劲儿地给他打气加油。
宝宝尝试了几次，仍然不敢。这时旁边来了一个小哥哥，自己在那上上下下，不亦乐乎！
“你看哥哥和妹妹都行，妈妈相信你也一定行，宝宝也自己上，好不好？”我继续鼓励他。
畔畔终于又开始迈步了。
“一、二！宝宝终于自己上了第一个台阶！宝宝真棒！再上！”我惊喜地看着他，宝宝又上了第二个台阶！第三个台阶！
我抱着宝宝鼓励：“宝宝真棒！可以自己上楼梯了！来！宝宝自己下来！好不好！”
“好！”
然后，畔畔一步一步，真的稳稳地下来了！就这样，畔畔一个上午就在三个台阶上，上上下下开心地玩着！宝宝又有了进步，我非常开心！
“反面教材”
有一天带着畔畔到商场购物，在商场门口遇到一个妈妈带着一个一岁多的孩子，因为都带有小孩，所以有共同语言聊了起来。
“这孩子极爱走路，带他上街，一路上他都要求自己走，不让抱。”她告诉我。
很快我们一起进了商场，人太多，妈妈抱着他乘电梯上楼。孩子大哭大闹，非让妈妈抱他下来。
“你真烦人，下次不带你出来了。”妈妈无奈地又把他抱下楼，他挂着泪珠跑到楼梯口，不乘电梯，而是从楼梯一步一步重新上了楼。
我和畔畔站在上面的电梯口等他们，因为我觉得这个孩子身体协调能力很强。
妈妈为此大惑不解：“以前他不是这样，总让我们抱，可最近特别喜欢走路，走又走不稳，而且是路越长越高兴，我真的不想带他出门。”
“你的宝宝喜欢走是好事哦，身体协调性很强，你就让他自己慢慢走呗，他已经爱上走路了！”
宝宝不走，妈妈愁；宝宝走多了，妈妈还愁，真不知道怎样，妈妈才不会发愁呢？宝宝有他们自己的想法与要求，不能一直只希望宝宝在自己的控制范围内活动，就放开手，让他们进行协调发展吧。
“榜样力量”
迈出第一步！
孩子的第一步总是相当重要！让他们自己上、下楼梯也需要一些时间和技巧。
上下楼梯会让孩子感到疲倦而无味，但倘若这时父母用一些有趣的方法，不仅能让孩子喜欢上爬楼梯，而且孩子吵闹着要父母抱自己上楼梯的情况，也将会大大减少。
父母还可把孩子喜欢的玩具放到楼梯的台阶上，引起他拿玩具的欲望，或者爸爸站在楼梯上，向孩子拍手，喊孩子的名字，妈妈扶着孩子慢慢爬上楼梯。
而且，父母可带领孩子一级台阶一级台阶、一层一层地数数楼梯的阶数，在攀爬楼梯的过程中，孩子的数学逻辑智能不知不觉也会有所提高。
“育儿理论”
独立上下，不忘保护！
应该让上楼梯成为宝宝喜爱的活动。上楼梯不仅可以锻炼宝宝腿部肌肉的力量、身体的平衡能力，而且需要勇气和胆量。
一岁以后的孩子已开始独立行走，独立性和主动性有了提高。让孩子爬楼梯，可增强孩子腿部力量，训练孩子的平衡能力、协调及独立行走能力。为孩子以后的跑跳打下基础。
刚开始时，可拉着他的手练习爬楼梯。开始孩子跨脚很费力，身体不平衡，父母可双手扶着孩子的腋下，用较多的助力，帮助他两脚交替迈上楼梯，以后可逐渐减少父母的助力，锻炼孩子用自己的力量上楼梯。
若有可能，应选择较矮的台阶，或用两个相差5～10厘米的纸箱里面装上书或其他硬物靠在墙上让孩子练习。当他能牵着父母的手两步上一个台阶后，你就要让他练习独自扶墙或栏杆上楼梯。你可以用一个他喜欢的玩具放在楼梯的平台上，让他站在只需迈一个台阶就可以上平台够取玩具的楼梯上，你在一侧保护；等他掌握了这个技能后，再让他上两个、三个台阶以上才能够取玩具；然后再用较高的平常楼梯，台阶约5到6厘米来练习。
下楼梯也是如此，这个年龄的孩子还掌握不好身体的平衡，只是拉着他体会高和低的感觉，训练一开始可扶着孩子练习，使他掌握深浅，以后教他练习自己扶着栏杆迈下阶梯，下楼梯一般较危险，孩子不好掌握，父母要慎重的教孩子练习。
“举一反三”
1.如果居住地附近有街心公园，可以带孩子经常练习自己扶栏杆上滑梯。大人帮助孩子坐好，双手扶住两侧的小栏，慢慢滑下，这样来锻炼孩子的身体平衡能力。
2.让孩子面向椅子，双手放在椅凳上，协助孩子把一侧膝盖提起放到椅凳上，并将他向上托，协助孩子转身坐下，当孩子技术熟练后，可减少协助，可锻炼孩子的协调能力。
3.把孩子喜欢的玩具放在他不能轻易够着的地方，鼓励他自己想办法去取，孩子很愿意做些富有挑战性的活动，他会想尽一切办法登高取玩具。首先，他会去找小凳子，自己扶着凳子爬到桌子上，然后取下玩具。这种方法对锻炼孩子的体质很有好处，但大人一定要注意孩子的安全。
