居里夫人告诉女儿，要相信自己到这个世界上来是有目的的，是为了造就自己，是为了帮助别人，是扮演一个别人替代不了的角色，因为每个人在这场盛大的人生戏剧中都扮演着自己的角色。在居里夫人辉煌的人生戏剧中，她的奉献精神深深地为世人和女儿上了最重要的一课——好好扮演自己的角色，人要为了整个人类而活。
居里夫人（1867——1934），法国著名科学家，原籍波兰。1867年11月7日诞生于沙俄侵略者统治下的波兰首都华沙。1893年，她以第一名的成绩毕业于巴黎大学，并先后取得物理学和数学硕士学位。后与法国物理学家皮埃尔·居里结婚。一起研究放射性元素，发现了放射性元素钋和镭，并因此与法国物理学家亨利·贝克勒尔分享了1903年诺贝尔物理学奖。之后，居里夫人继续研究了镭在化学和医学上的应用，并且因分离出纯的金属镭而又获得1911年诺贝尔化学奖。
伊雷娜，长女，核物理学家，与丈夫约里奥因发现人工放射性物质共同获得诺贝尔化学奖；艾芙，次女，音乐家、传记作家，其丈夫曾以联合国儿童基金组织总干事的身份接受瑞典国王于1965年授予该组织的诺贝尔和平奖。
幼儿智力体操
居里夫人，作为一位杰出的女科学家，曾在仅隔8年的时间内就分别摘取了两次不同学科的最高科学冠军——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖。并且一生中获得了难以计数的其他科学殊荣，可谓智慧超群、硕果累累。
举世闻名的女科学家居里夫人有两个孪生女儿，她的长女——核物理学家伊雷娜，与丈夫约里奥因发现人工放射性物质共同获得诺贝尔化学奖；次女艾芙是音乐家和传记作家，她的丈夫曾以联合国儿童基金组织总干事的身份接受瑞典国王于1965年授予该组织的诺贝尔和平奖，作为一位普通的母亲，居里夫人又是怎样培养和教育自己的子女的呢？
居里夫人的科研工作可以说忙得令人难以想象，但是她却从来没有忽略过对女儿的教育。作为一个科学工作者，她自然十分重视科学地教育孩子，尤其重视对孩子进行早期教育，并善于把握孩子智力发展的年龄优势。
在女儿不足1岁时，居里夫人为她们“发明”了一套独特的教育方法，她称之为“幼儿智力体操”训练。居里夫人的想法是让她们广泛接触人和大自然。她忙里偷闲，带着两个女儿到动物园看动物，还在家里养了一只猫。
每当看到女儿们与猫玩在一起玩得嘻嘻哈哈，居里夫人都会忍不住也加入她们；有空的时候，她还喜欢带着她们到公园去看绿草、蓝天、白云，看色彩绚丽的各种植物和人群，让她们到水中玩水，在欢声笑语中，使她们感受大自然的美景。
就这样，孩子快乐无忧地长大了，居里夫人想：“仅仅学习大自然的知识是远远不够的。”于是她又开始了一种带艺术色彩的“智力体操”——教孩子唱儿歌，给她们讲童话。
每晚睡觉之前，居里夫人坐在女儿的窗前，用低沉轻柔的声音给她们讲白雪公主，讲丑小鸭，女儿深深迷恋上那些有趣的故事，每当这个时候，她们总是安静又听话，眼睛专注地看着妈妈。
再大些的时候，居里夫人就开始教给女儿一些手工制作，还给她们讲一些智力故事。居里夫人一有空，就亲自训练她们数数，教她们识字，还不厌其烦地送她们去学习弹琴、画画、做泥塑。居里夫妇都很喜欢养花，女儿们也学着在自己家的庭园中栽花、种蔬菜，虽然有时候院子被搞得乱七八糟，但居里夫人从来都不在意。
饭后，居里夫人经常抽出时间与女儿们去散步，在散步时居里夫人也不放弃给女儿传授知识的机会，给她们讲许多关于植物和动物的趣事，讲种子是怎样在花里长成的，小老鼠和鼹鼠是怎样打洞的，哪里能找到兔子窝等等。
她总是用身边可以见到听到的东西教女儿，而且不停变化花样，孩子们就不会觉得枯燥。有时候，邻居们还能看见在林荫道上，居里夫人教两个可爱的女儿骑车，她们的笑声、歌声撒了一路。
可以说，“智力体操”陪伴了两个女儿的成长。居里夫人这套幼儿早期“智力体操”训练，使孩子增长了智力，同时也培养了孩子的各种能力，使孩子得到全方面的发展。
其实，通过仔细观察就能够发现，这套体操并不复杂，更不能说高深莫测。我们平凡人也完全可以发明出来。但是，难就难在父母是否能将它长期地认真施行。
比起居里夫人，这个年代的父母，也一样关注儿女的成长，甚至期盼子女成才的心情比居里夫人还要急切。所以，只要父母愿意，就有可能发明出更完善更细致的一套教育孩子的体操出来。
教子点睛：
父母最了解自己的孩子，如果由父母结合孩子的自身情况设计出一套智力体操，恐怕比所谓专家的体操更能够贴切。爱和智慧能成就出伟大的父母，用心去体会居里夫人教育女儿的苦心，我们也一定能设计出符合自己孩子的“智力体操”。
注重品格的教育
居里夫人对子女的德育和品格教育是多方面的，尤其是她那严而不苛、爱而不宠的对孩子的良好教育，给孩子们的健康发展提供了肥沃“土壤”。她在全面培养孩子的同时，更注重以自己言传身教来陶冶孩子们的品行。
居里夫人从整个科学生涯和人生道路上体会出一个道理：人之智力的成就，在很大程度上依赖于品格之高尚。因此，她把一生追求事业和高尚品德的精神，影响和延伸到自己的子女和学生身上，利用各种机会培养孩子形成良好的道德品格。
爱因斯坦曾说到：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”爱因斯坦高度赞扬了居里夫人的道德品质，称其是“唯一一个没有被荣誉腐蚀的人”。
居里夫人对孩子们的品德教育主要包括四个方面：
首先，培养她们节俭朴实、轻财的品德。她对女儿的爱，表现为一种有节制的爱，一种有理智的爱。她在生活上严加管束，要求她们“俭以养志”。她教育女儿说：“贫困固然不方便，但过富也不一定是好事。必须依靠自己力量，谋求生活。”
其次，培养她们不空想、重实际的作风。她告诫两个女儿：“我们应该不虚度一生。”
再次，培养她们勇敢、坚强、乐观和克服困难的品格。她常与女儿们共勉道：“我们必须有恒心，尤其要有自信心。”
最后，教育她们必须热爱祖国。除了教她们波兰语，居里夫人还以自己致力于帮助祖国科学发展和关心波兰留学生的行动感染伊雷娜和艾芙。尤其使女儿们念念不忘的是：母亲以祖国波兰来命名首次发现的新元素“钋”所表现出的赤子之情。
在丈夫皮埃尔去世以后，居里夫人开始一人担负起抚养孩子的重担。当时她经济上拮据，还得补贴一部分给科研。有人建议她卖掉与皮埃尔在实验室里分离出的那1分克镭，这在当时价值100万法郎。
居里夫人则认为，不管今后的生活如何困难，决不能卖掉科研成果。她让女儿从小养成勤俭朴素、不贪图荣华富贵的思想。居里夫人毅然将镭献给了实验室，把它用于研究工作。后来她带着两个女儿赴美国接受总统赠送给她的一克镭时，也同样告诫女儿：“镭必须属于科学，不属于个人。”
在第一次世界大战期间，居里夫人再次做出一项重大的决定：将诺贝尔奖金献给法国政府，用于战时动员。居里夫人还亲自带着X光机上前线服务，并带着伊雷娜随同前往帮助检查伤病员。
战争结束时，法国政府向伊雷娜颁发了一枚勋章，这对年轻的姑娘来说真是极大的荣誉。这位居里夫人得以宽慰。孩子们成长起来了，尤其是伊雷娜在战时的经历使她变得更为成熟。
居里夫人的女儿们都成为杰出的人才，尤其是伊雷娜夫妇，不仅继承了居里夫人的科学事业，也继承了母亲的崇高品德。1940年他们夫妇把建造原子反应堆的专利权捐赠给了国家科学研究中心。
居里夫人不仅是一位伟大的科学家，而且还具有高尚的品格。居里夫人的巨大声誉不在于她的聪明智慧，而在于她的高尚情怀。当她宣布把一小块珍贵的镭无偿捐献给全人类，这是一个科学家给人类和子女留下的最宝贵的财富。
教子点睛：
有人说，有才无德是危险品，有德无才是赝品，无才无德是废品，德才兼备才是真品。这话在时代的进程中被不断的应验，如果一个掌握了先进技术的人，却缺乏德行，那么这真是社会存在的一个危险品……知识和智力固然不等于品格道德，但却有着密切的联系，二者相辅相成，互相促进。一个拥有优秀的品格的孩子，他的优秀品质，是孩子进步和发展的促进力，能使孩子的智力沿着正当的方向加速前进。
因材施教的好母亲
居里夫人非常重视孩子们的教育问题。怎样对女儿伊雷娜和艾芙进行教育呢？居里夫人有她非常明确的见解：既要全面发展，又要有所专长。
在孩子幼小时，居里夫人主要是培养女儿的爱心和对事物多方面的兴趣，凡是女儿可以做的，居里夫人尽可能地让她们学着做。她让她们学习各种生活、劳动技能。除此之外，还让女儿学习各种文化艺术、知识，开阔她们的视野，活跃她们的思想，使她们敢于大胆地想象、机敏地思维。
在学习方法上，居里夫人最讲究愉快学习，反对“满堂灌”的呆板教学方法。当孩子到了上学的年龄后，她认真考察了当时的学校，发现许多学校都是“填鸭”式的教学，总是让孩子埋头长时间的做功课。她认为，这种耗去很多没有效果的学习方式是野蛮的。
她开始思考制定了一种教育合作计划，她组织了家庭附近一些孩子组成一个班，请一些著名学者当老师，实施自由的、新的教育方法。第一天，是让佩韩教授的化学课；第二天，是保罗·郎之万教授的数学课。上课的地点就在实验室或现场，既生动，又有趣。
当然，孩子们最喜欢的是居里夫人的物理课了。她尽量采取形象化的教学方法：把一些自行车滚珠，蘸了墨水，放在倾斜的平面上，画出抛物线，这样说明物体下落定律；一只钟摆在烟熏过的纸上画出它有规律的摆动。
孩子们边学边动手，自制了寒暑表，刻上度数……这是另一种意义的“上课”。课堂上，居里夫人与孩子们处于完全平等的地位，交流着思想和见解，同时也传递着知识。
此外，居里夫人的两个女儿伊雷娜和艾芙每天除了学习功课，还要干些体力劳动——缝补衣服，在庭园里劳动，学做饭。她们不管刮风下雨都出去散步，还学音乐，玩积木。总之，凡是居里夫人认为对孩子们未来生活有益的，她都要她们学习。
当孩子在学习成长过程中，表现出某方面的特别兴趣和能力时，居里夫人则会根据孩子们表现出来的兴趣、能力和性格来重点引导和培养。
大女儿伊雷娜是个既文静又善于思考的姑娘，一心想要成为一个科学家，表现出对自然科学的强烈兴趣和才能；而小女儿艾芙又活泼又淘气，对艺术具有浓厚的兴趣，尤其喜爱舞蹈、钢琴和文学。
因此，居里夫人就根据她们各自的情况尽量创设良好的环境，培养和造就她们的不同才能，开发她们潜力。这是居里夫人的伟大之处。
她要大女儿陪同自己一起前往斯德哥尔摩接受诺贝尔奖，当伊雷娜怀着自豪的心情，注视着母亲向一大群学者作讲演时，这个当时只有14岁的小女孩，立志要象她父母一样献身于科学事业。
通过母亲的教诲和引导，她受到世界上第一流的教育，在各科学习上，特别是在理科方面初露才华。伊雷娜热切地盼望在实验室里跟妈妈一起工作，因此居里夫人将她收为助手，并要求伊雷娜照旧坚持在索尔本大学的学业，希望她毕业以后能从事放射性方面的研究。
后来，伊雷娜和丈夫弗雷里克都有兴趣继承了玛丽和皮埃尔开创的放射性研究工作。而居里夫人则随时到实验室和这两个年轻的科学工作者共同探讨问题，或指导他们研究，终于使他们成长为世界上最优秀的科学家。
小女儿艾芙的兴趣在文艺上，在小女儿艾芙的教育培养上，居里夫人则是借用他人之长的教育方法，给艾芙尽可能地请来良好的音乐、舞蹈教师，送艾芙到艺术学校学习，并买来各种艺术、文学书籍，让孩子走出家庭，学百家之长，开阔眼界，健康成长、成才。
事实证明，居里夫人的教育是成功的，两个女儿在自己的领域都取得了非凡的成就。居里夫人成功的教育方法启示我们，在孩子幼小时，要对孩子进行全面的教育和培养，其中包括智力的和非智力的，这是为孩子今后发展打下一个全面而坚实的基础。
然而，当孩子显露出某项突出的兴趣和能力时，也许这种兴趣和父母当初的设想有悖，父母也尽量不要过于干涉压制。父母应该加以引导、培养，并创造环境和条件进行强化，使孩子尽快走向成功。
教子点睛：
在学习过程中，培养孩子的学习兴趣很重要，虽然我们没有能力为孩子提供单独的课堂，但是我们可以给孩子课余生活增添一些趣味和色彩。一味地追求分数，会使孩子丧失了追求知识的热情和学习的干劲。一旦发觉孩子在某方面有特长和兴趣时，就要积极的引导，尽最大的努力为孩子提供追求理想的平台，也许下一个科学家、艺术家就在我们的手中诞生。
