我们必须防止，年幼受害者往后会成为长期性的受害者。有时，在这种年纪协助他们会比在他们年纪较长时，成果来得显著，因为此时的他们比较容易听得进去建议。
或许，你有必要模拟真实的暴力情况，教导孩子如何应对恐吓，或者最起码不会引起施暴者的注意。当然，有些孩子比较容易成为被欺负的目标，换句话说，他们无法掌控发生的原因，比如说：和他人的肤色不同。另一方面，如果孩子持续遭到暴力伤害，那么往后有可能不自主地扮演受害者的角色。倘若你的孩子是暴力受害者，第二章可以提供你深入的协助，但请你也尝试用以下的方法，帮助他们：
提醒他们，走路时背要挺直，并且充满信心，千万不要弯腰驼背一副无精打采的摸样。
站在镜子前面练习，看着自己的双眼，清晰地说出“不”或者“不要打扰我”。一个果断的回绝，多半可以赶走施暴者，因为他们寻求的目标是弱者。
角色扮演—这是一个在学校和家中都被证实有效的方法。演出被恐吓的情况，练习以冷静但坚定的方式回应。这类假想性的练习同时也可以帮助受害孩童发泄持续被欺侮的怒气。
忽视暴力的存在，伪装没有被激怒—转过身去，快速地离开，并且告诉一位成人。
运用笑话。要跟一位不将暴力当作一回事的小孩施暴，是相当困难，这对于言语的暴行特别有用。
如果可以的话，保持跟一群朋友待在一起，不要落单。
一次又一次，回以施暴者相同的话，这个方法叫做“坏掉的留声机”。假如对方嘲笑你为“四眼田鸡”，就以“谢谢”回答他，并且一直重复这样的回答，不用太久，这位小孩一定会感到相当无趣。
为了帮孩子有自信地运用这些方法，你应该和他们一块儿练习，并且可以看看他们是否可以想出其他法子。明显地，孩子运用这些方法的能力依其年纪和成熟度而定，大人从旁督导和协助，会使他们获益不少。
另外，你也可以使用以下的方法，来增加孩子的自信心：
设法制造可以让孩子成功的机会。
拨出时间和孩子相处，让孩子可以拥有你无限的爱。告诉孩子，你是深爱他的（暴力会让孩子感觉自己不被人爱）。
和孩子一起做一些特别的、有趣的事。
帮助孩子改掉任何可能会遭到暴力的习惯。
鼓励孩子绘图、玩沙子、戏水、捏黏土等活动，借此可以发泄他们心中任何不好的感受或怒气，帮孩子排解压力。
我们提过，不要给任何孩子贴上“暴力犯”的标签，而对待受暴力伤害的孩子也是如此。我之所以在本书，从头到尾都以“施暴者”和“受害者”做描述，是因为我们明白其中的含义，但是以孩子的观点来看，这两个名词对他们具有伤害性。跟孩子谈天的时候，尽量只强调如何改变他们的行为。
假如孩子仍持续遭到暴力伤害或者对自己有不好的印象时，也许得求助于专业协助。像那些有长期倾向的施暴者、受害者，或者有时候甚至还包括他们的家人，应该一同接受专业辅导，以防止终生都受暴力之苦。
