所谓留守家庭就是父母双方或单方外出打工经商，将子女留在家里跟随老人或者亲戚朋友生活，在家乡接受教育的一种特殊家庭，一般称这些孩子为留守儿童。
留守儿童往往由于监护缺位等原因，普遍存在着亲情疏远、安全无保障和学业较差、易形成不良行为等成长中的重要问题。有些不同程度地存在心理问题，如产生孤独感，心理失衡、情绪消极、性格内向、失落自卑、自私冷漠、不合群，不善于与人交流；有的脆弱孤僻或焦虑、任性、暴躁；有的出现逆反心理、情绪不稳；有的冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴，缺乏对外部世界的安全感和信任感；对待监护人或老师的批评往往容易采取过激行为；有的孩子在父母回家后疏远父母，产生情感隔膜，甚至怨恨父母的无情。个别孩子过早地流向了社会，因缺乏有效的约束管教，易被不法分子引诱走向违法犯罪。
作为留守儿童的家长，应努力做到以下几点：
一、家长应重视孩子的教育
有些家长认为孩子上中学了，自己打工无力照管，孩子学业也不理想，孩子可以出去打工挣钱了，这是极其错误的思想。未成年人还处于生长发育阶段，其生理、心理状态还未完全成熟，如果过早地进入劳动领域，对其身心发育不利，也违反了我国的相关法律。
二、夫妻双方外出打工，最好能带上子女到打工地方求学
这样对子女来说，只是学习环境的改变，而不会由于缺乏监护而产生其他问题。
三、夫妻一人外出打工者应多关心子女
外出打工不等于没了教育责任，一方抚养的孩子由于缺乏另一半的教育，人格、行为、心理等易出现单性化或异性化倾向，不利于孩子性别意识的正确认知和形成。如多为母亲一人抚养的孩子，男子气成了他们人格构建中的稀缺元素，表现为着装不当，交往对象的单一化，产生女性化倾向等。因此，打工一方应利用多种通信方式与子女沟通交流，如写信、打电话等，让孩子感受到亲情温暖。有时间多回家看看，多陪伴孩子，可以利用假期将孩子接到身边小住时日。
四、双方外出而无力带子女者，要保证孩子有可靠的监护人
叮嘱监护人除了照顾孩子的日常饮食起居外，也应肩负起教育孩子的任务。同时，多留心孩子的心理变化，一旦发现异常现象（不良情绪、情感、行为等）后，要耐心询问，主动与孩子交流，并及时通知家长或老师。
五、家长要与孩子的班主任、其他监护人保持经常性的联系
家长要随时向孩子的班主任和监护人了解孩子在学习、生活、思想方面的问题，共同商讨教育的方式与办法，做到挣钱与关心子女教育两不误，使孩子从小就能在良好的心理环境和社会环境中健康成长。
六、可以借鉴SOS村的方式
SOS村方式就是复合式的家庭管理系统。可以找一个适合做代理家长的人，将几个孩子集中到这个家里，由他来管理。这个人要有教育责任心，爱孩子，有基本的教育学和心理学知识，有精力和时间照顾孩子。
值得注意的是，留守儿童不等于问题孩子，他们常具有其他孩子没有的优点。如留守儿童与同龄的孩子比，做事更有计划，自理能力更强，更有主见，做事果断，自控力和适应能力较强等。因此，家长不可认为留守孩子难以教育而放弃教育或放松教育。
