中学生正处于身心发展的关键时期，良好的家庭环境是他们身心健康发展，形成良好行为习惯、品德和心理素质的重要保证。家庭环境包括物质环境、学习环境、文化艺术环境、道德环境及良好的家庭氛围等。
一、为孩子创设良好的家庭物质环境
中学生已经有了独立的人格，随着青春期的来临，他们渴望拥有自己的“空间”。因此，无论家庭经济状况、住房状况如何，家长一定要给子女提供一块属于他自己的空间，最好是独立的房间，大小并不是很重要。还要给他在家庭和所居住的社区内创设一方空间，让他可以和同伴或朋友交往以及参加社区组织的活动，避免其因高楼林立、远离大自然、缺乏与同伴交往机会而造成社会化过程中的交往障碍倾向。
二、为孩子创设良好的家庭学习环境
家里要形成一个爱学习、求上进的气氛，家长的榜样作用十分重要。中学生一般喜欢并尊重有文化、有教养、好学上进、作风民主、举止文明、关系和谐的家长。特别是家长的学习兴趣，在一定程度上会影响到子女的学习兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩。因此，家长应率先热爱学习，形成家风，以自己的言行熏陶子女。另外，家长对学校、对教师的态度也很重要。家长千万不可当着子女的面数落老师的不是，否则不但破坏了老师的威信，以致教师今后很难开展对孩子的教育工作。家长应该多向子女讲述自己在学校时的趣事，向他们多传达一些自己对学校美好的向往、美好的记忆的信息，努力培养孩子对学校的情感。
三、为孩子创设良好的家庭文化艺术环境
家长可以利用节假日带领子女到大自然中和具有教育意义的场所去。例如美丽的田野、山川、公园、动物园、博物馆、科技馆、展览馆等。另外，家里可以根据经济情况和子女的兴趣订阅一些报纸杂志。茶余饭后，家长翻看翻看，一方面自己拓宽知识面，以便掌握与孩子交流的背景知识，另一方面可以以书中的某些内容为话题与孩子进行讨论与交流，这对做孩子的榜样、促进孩子学习、促进亲子情感交流、防止“代沟”的产生等都有非常重要的意义。家庭成员一起听听音乐，陶冶情操，并让孩子大胆地在家庭中表演，这将对孩子的艺术修养大有益处。还可开展有益的家庭娱乐活动，如棋类、表演、球类等。
四、为孩子创设良好的家庭道德环境
家长自身作为社会文化的载体，也在影响着子女。子女通过观察、模仿来认同或改变自己的态度与行为。因此，家长应做到作风正派，品德优良，工作勤勉，有高尚的生活情操和审美情趣以及文明的言谈举止，创设文明、正气、向上、积极地待人处世的氛围，让子女在这良好的家庭环境中接受潜移默化的熏陶。
五、为孩子创设民主宽松、和谐温馨的精神环境和家庭氛围
在日常生活中，为孩子创设一个宽松民主的精神氛围，是孩子的身体、个性、爱好得到自由、健康发展的保证。父母应注意，要有耐心倾听孩子说话的习惯和修养；坚持民主、平等地讨论问题，不武断，也不无原则地迁就子女；真实、温和、明确地说出对子女的感受，但不贬损他，更不能随意呵斥、打骂子女；家长要善于赞许、表扬、鼓励孩子。
在和谐的家庭环境中成长的中学生往往心情愉快、性格开朗、愿为他人着想、对生活充满热情。家庭成员之间感情不和，言行冲突，会直接影响到子女的情绪波动，使之产生心理上的不良反应。因此，家长要对人热情、好客、乐于助人，经常保持心情开朗、愉快。家庭成员之间要互相尊重，互相关爱，尊重老人，相互坦诚、理解、和蔼、忍让，特别是家长不可自由放纵、粗言秽语、相互谩骂甚至动粗。
总之，在创设良好的家庭环境中，家长自身素质的提高，是家庭教育质量的关键。营造温馨、和谐、健康、文明、向上的家庭环境是每个家长的责任与义务。
