周末，强强随着爸爸到小张叔叔家做客。听说小张叔叔的儿子阿龙已经10岁了，与强强同在一所学校读书，他长的虎头虎脑，非常可爱。强强想，这下可有同伴玩了。
刚到楼下，小张夫妇俩已经迎上来。爸爸和他们热情地打招呼，强强也很有礼貌地向叔叔阿姨们问好。大家来到了客厅，小张对着房间喊阿龙：“阿龙，快点出来见见叔叔。”可是，好半天，房间里一点反应也没有。阿龙的妈妈觉得有点尴尬，就边喊边走进阿龙的房间。“阿龙，这儿有你们学校的同学。你不出来和他玩一玩吗？”“我忙着呢！别烦我。”一个挺冲的男孩声音从房间里发出。“小朋友要懂礼貌，客人来了要出来打招呼。”阿龙妈妈的声音很温柔，似乎在求他出来。“我要拼模型呢！烦死了！我不出去。”阿龙的声音听起来很不耐烦。“好！好！阿龙乖乖地拼啊。”妈妈只好妥协了，苦笑着出来，摇摇头说：“没办法，都让我惯坏了。”“没事没事，孩子嘛，都这样。强强去看阿龙拼模型吧。”强强爸爸赶忙打圆场，并转移了话题。
强强主动走进了阿龙的房间，果然看到一个小男孩趴在地板上拼着模型呢。强强大方地说：“你是阿龙吧？我叫强强，我们是一个学校的。”阿龙扭头看了看强强，并没理他，又低下头去做了起来。可是，他拼了好几次都不能把大炮插在航空母舰上。强强说：“大炮应该这样插，我帮你吧。”“不要你帮，不要你帮！”阿龙粗鲁地挡住了强强伸过去的手。
中午，大家高高兴兴地围桌而坐，爸爸和叔叔阿姨们边吃边聊，强强也听从爸爸的话，多次用雪碧代酒，向叔叔阿姨表示祝福。小张夫妇很开心，也催促阿龙向客人表示欢迎。可是阿龙并不理他们，只顾自己吃饭，还常常站起来把自己喜欢吃的菜挪到面前，不给别人吃。小张夫妇训了几句，看没有效果，也就只好顺着他了。
吃完饭，爸爸带着强强要回去了。强强有礼貌地说：“叔叔阿姨、阿龙，再见！”小张让阿龙也向强强他们告别，可阿龙默不作声，小张再次催促他，阿龙低着头“哼”了几声。见此情形，小张只好“举手投降”，他无可奈何地说：“算啦！算啦！”阿龙伸了伸舌头，缩回了房间。
礼貌是我国传统家庭教育的重要内容，它需要有谦虚的态度、容让的涵养。从强强的作客经历我们可以看出，小主人阿龙的表现是很不礼貌的。他不肯招呼客人，不愿接待同伴，吃饭时只顾自己，客人离去时也不能热情道别等，这些都给强强留下了不好的印象。应该说，在生活中，这样的孩子还是很多的。我们常常会在作客时，遇到强强这样的尴尬。那么，为什么会有这样不讲礼貌的小主人呢？
这主要在于家长忽视了对孩子的礼貌教育。我们不少家长关注孩子的物质需要和精神需要，往往是尽其所能满足孩子的各种要求，但对于孩子的教育却相对薄弱。即使有些家长重视孩子的教育情况，也主要是关注孩子的文化学习，而忽视孩子的品德修养。对于礼貌教育，不少家长在认识上还存在着误区。如有的家长就认为，孩子有孩子的天性，为什么要强求他彬彬有礼呢？如果一个个都知书达理，就不是孩子了。这样的话有一定的道理。我们当然不能让孩子故作老成，一脸世故的样子，孩子那种天真活泼的形象应该永远得到精心的呵护。可是，如果孩子个个都蛮不讲理，任性粗鲁，那也会让我们的家长感到很难堪。更重要的是，脾气怪异的孩子往往被认为缺少家教，会被认为不懂得尊重别人，自然，这样的孩子也难以得到别人的尊重。这使得孩子在同伴中，往往处于被人排斥的劣势地位。
我们应该爱孩子，但不能溺爱孩子。当孩子有了一些不礼貌的言行时，家长应该引起重视，采用种种策略让孩子展示自己的礼貌，而不能像小张夫妇那样一味地“算了算了”。这种迁就往往会淡化孩子对礼貌的认识，从而使他们越来越没有礼貌。针对这些我们家长应该怎么做呢？首先，家长要让孩子认识到礼貌不是虚伪，另类的脾气不是正确的表达自己的方法。其次，家长要率先示范礼貌的言行。好的榜样是孩子走向好的性格的指明灯。最后，家长应该教导孩子的礼貌，并且鼓励他们的好的表现。赏罚分明也是家长应该做到的，也有助于孩子健康心理的形成。
