年初，我们将2010年定调为二次创业的启动年。通过一年的努力，学校的各项工作取得了新的成绩。
一、今年学校发展的关键词：
今年又有什么新的关键词融入到学校的发展中呢？我想，可以用两个字来概括，那就是“有效”。有效，说得通俗点讲，就是有效益。我们追求学校管理有效益，教师发展有效益，教师备课有效益，教师上课有效益，批改作业有效益，辅导学生有效益。最终实现一个落脚点，即办学质量的有效化。2010年，我们检验学校一切工作的标准只有一个，看是否有效，是否更有效。有效，更有效，成为2010年学校发展的关键词。
二、年初目标完成情况分析：
第一，教学常规管理。
今年是课堂教学提效年，区教育局提出了“六有效”的常规要求，即：有效备课和上课、有效听课、有效设计和批改作业、有效辅导学生、有效反思与考评、有效实施综合实践活动。结合这些要求，我们主要从以下方面做了改进、检查与考核。
在教案撰写及作业批改方面我们对教师提出的要求更加灵活、务实与有效化。在今年的教案撰写和检查评比中，活页教案、二次备课教案、教育专家撰写的教案的补充兼容教案等，以粘贴的形式出现在备课本中，我们都给予了肯定。这样就更加注重了教案的实用效果，也避免了对教案撰写方面的机械要求，做到了务实和人性化。作业批改方面。学校对理科作业及一年级的生字，要求学生整理错题集。一方面可督促学生养成改正错题的习惯。另一方面，在复习阶段，将其作为复习的重要资料来回顾再现，方便了学生的学习回顾。这样就促使学生在学习方法上得到提升和加强。
为了做好这项工作，我们在年内主要采取了“两步走”的战略。2010年的8月至10月为梳理阶段；11月至12月为“自创教学模式”的竞赛阶段。梳理阶段，主要是对自己的课堂教学模式来一次“回头看”。在“回头看”的过程中，教师探寻学习教育教学理论，过滤自己过去的教学场景，从而形成有特色的模式框架。在竞赛阶段，全校九个教研组选出十一名教师参加竞赛，学校制订了“自创教学模式”的评价标准。从自创教学模式应坚持的“三条原则”（科学性、实效性、创新性），以及检验模式好坏的两条标准（教学目标完成情况，课堂时间结构上是否符合20+25或15+25的时间结构模式），来进行评价打分，对优胜者给予了奖励。
第二，教育教学研究。
从2009年开始，我校的教学研究进入了新的发展阶段。“假大空”逐渐退出校园活动的各种阵地。做需要的事，做成长的事，做有效的事，成为我校管理和一切工作的指导思想。务实性的教学研究走进了教研组，走进了教师的日常教育教学行为中。2009年，我们启动了集体备课活动。2010年，我们在集体备课的基础上，启动了集体研课活动，形成了“集体备课——集体研课”的“教研新思想”。集体研课的大致做法是：每双周下午两节课后，由教研组推选（组内教师轮流参加）一名教师进行讲课活动，全校教师同时去听课。讲课完毕后，由主讲人说课，本教研组组长点评，学校承包领导最后做总评。经统计，全年先后有十八名教师做了集体研课展示活动，学校评出六名教师进行奖励。这六名教师的教研组的所有同仁也光荣地获得了最佳研课组而分享到研课成果之殊荣。
集体研课活动，达到了展示、交流、分享、提高、促进之作用，是教学研究的真场景，大手笔，是集体与个人智慧的结晶，是教研组全体成员的共同杰作。这样的活动必将促使教师的教学水平向更高、更精、更强、更快转变。
第三，教师队伍建设。
一是学校给教师配备了《论语》《给教师的一百条建议》等八本图书。绝大多数的教师能利用论坛、博客、QQ空间撰写教育随笔及读书心得体会，提升了写作水平和人文素养。二是通过举办优质课竞赛活动使教师的教学水平进一步得到提升。上半年举办了以“三疑三探教学模式”为主的先进教学法竞赛课活动，下半年又开展了未过关教师课堂基本功诊断课竞赛活动及“自创教学模式”竞赛课活动。根据区教育局的相关要求，我们让参加竞赛课的教师在课后说上课之设想，说上课之得失，并让分管领导当场点评。参赛选手重视，教研室组织得力，学校承包领导重视，对提升教师的教学水平和承包领导的点评水平起到了较好的促进作用。三是评选了我校第二批“教师之星”。十月份，经过个人申报，学校审评，又有四位教师获得“星级教师”称号，其中薛玮老师获得“二星级教师之星”称号。滕文霞、张明勤、赵淑芳老师获得“一星级教师之星”称号。直至现在，我校获得“教师之星”称号的教师共有七人，他们是薛玮（二星级）、苟冬梅（一星级）、陈茹英（一星级）、韦海玉（一星级）、赵淑芳（一星级）、张明勤（一星级）、滕文霞（一星级）；我们再次为获得“教师之星”这一最高殊荣的教师表示最热烈的祝贺！四是扎实开展了校本培训活动。一月份，我们带全校教师去白银聆听了陶继新老师所做的《教师读书与生命成长》讲座。七月中旬与八月下旬，学校先后组织教师聆听了李镇西老师所作的主题为《骨干教师成长》的报告，收看了优秀教师课例。培训结束后，学校还对教师学习情况进行了测试。五是举办了教师粉笔字竞赛活动。六是建立了教师师德师风建设考评档案，对教师的师德评价渠道进行了拓宽，加入了家长评教、学生评教、全体教师互评系列。对教师的评价更加科学、全面和公正。
第四，两项特色（大德育模式、书香校园）。
大德育模式方面：一是晨会实施了新思路、新举措。今年，我们将晨会的主动权完全交给学生，每天晨会选一名学生做即兴演讲，既锻炼了学生的胆识，又培养了学生的口头表达能力。下半年，我们对晨会的主题又进行了系统安排，开展了“亲情系列之‘歌颂父母亲’”主题演讲活动，目的在于通过演讲表达的形式让孩子们将孝心与对父母的感恩之情以实际行动进行传颂。经统计，本年度参加演讲的学生达260人次。学期末，学校还对四十名优秀演讲者给予了奖励。
二是进行班会改革。今年，我们将班会课进行小课时划分。具体内容为班会讲评20分钟，心理健康教育及谈心辅导20分钟。或者班会和读书活动各占20分钟。班主任既是班会的主持者，也是本班心理健康辅导教师和读书活动指导者。班会活动有记录，政教处每月进行检查考核一次。
三是成功举办了四期家长学校讲座。
四是继续利用多种手段对后进生给予关注和施教。如对后进生与任课教师实施捆绑转化机制，期中考试后对班级后五名的后进生总分名次进步两位者进行奖励等。
书香校园创建方面：
一是继续发挥了图书角的地位和作用。学校要求各班图书角的图书数量不少于班级学生总人数。图书角要有专人管理，有专人借阅记录。学校于下半年还举行图书角展评活动。二是经典诵读活动的有序开展。上半年，我们在一年级开展了诵读《弟子规》，二至五年级开展了《论语》诵读活动。五月份，在参加区教育局、区妇联、区关工委组织的国学经典诵读活动中，我校获两个一等奖，一个三等奖。其中四一班的快板《弟子规》诵读熟练精彩，获得全场一致好评。五二班的《论语》诵读五人组合也是精彩不断。比赛结束后，四一班的十八人组合，五二班的五人组合还被录成光盘参加省市比赛。区电视台来我校就此项活动录成专题片在区电视台“七彩社区”栏目播出。下半年，我们在一年级中开展了《三字经》，二至五年级中开展了《老子》“道篇”诵读活动。通过诵读活动，既达到了传承祖国优秀文化遗产的目的，又丰厚了学生的文化素养，既是对学校教育内容的一次拓展，也是实施素质教育的一次尝试。在2010年“七一”及2011年元旦之际举行班级国学经典诵读大赛，对优胜者给予了奖励。三是要求班主任每周写一篇班级成长日记放在博客交流。四是要求书香班级创建书香家庭活动。在2010年庆祝六一儿童节表彰大会上，学校对评选出的七个书香家庭给予了奖励。五是举行了“书香班级”复验收活动，有两个班级因保持不好而取消了“书香班级”称号。
第五，几项薄弱工作。
针对区教育局在《教育管理目标责任书》中对我校薄弱工作提出的要求，我们在以下方面做了改进和完善：
一是继续购置图书，增加了图书量，使师生的阅读有了保障。
二是在作业检查时对实验科目的实验完成情况进行督促检查，并加大考核力度。
三是将年龄在45岁以下教师利用信息技术上课的情况纳入到教师考核之列。
四是对档案进行归类整理，并由专人管理。
第六，“三项”活动。
课堂教学效益年方面：
一是成立了“课堂教学效益年”领导小组，并出台了“课堂教学效益年”实施方案。
二是课堂教学时间结构改革的力度进一步加大。去年我们提出了进行课堂结构时间改革的新要求。今年，我们将其作为课堂教学的常规要求进行落实、检查。在公开课、汇报课、评价课、推门听课中，没有按照这一时间段实施的课堂不评优、不评奖，定为不合格课。从一年来的运行情况来看，绝大多数教师都按这一要求组织教学，基本上杜绝了满堂灌这一过时而又陈旧的学生不喜欢的教学方式。
三是以推广“三疑三探教学模式”实验为突破口，引领教师梳理教学模式活动。
四是在减轻学生课业负担方面，学校有了新决定、新要求。学校要求一二年级学生早上到校时间推迟50分钟。放学后，非毕业班不准留全班学生集体补课。家庭作业，一二年级以背诵阅读为主，三至六年级家庭作业不超过一小时，初中部不超过一个半小时。各年级中午原则上不留书面作业。
五是成功举办了“有效教学”研讨会。引导教师从理论层面对实施有效教学进行了总结、回顾、提炼及探讨。
读书活动年方面：对教师有了更高的要求，要求四十岁以下的青年教师每天读书半小时，每周写一至两篇教育随笔或心得体会，每学期参加一次读书沙龙，每学期背会一部（篇）经典。八月份，我们在教师中开展了学习《论语》之“学而篇第一”的相关知识测试。十二月份，我们在初中学生中举行了首届“读书标兵”评选活动。
双过关活动方面：一是给青年教师压担子，提目标。二是注重考核、评价、督导。三是给机会，搭平台。通过多种措施，让青年教师脱颖而出，快速成长。
由于学校注重青年教师的培养。青年教师已成为我校教育教学工作的主力军，在现有的“教师之星”中，有两位青年教师入列，占到“教师之星”的28.6%。
学校的“三项活动”开展扎实、细致、科学、有效。在上半年开学工作检查中，我校工作计划翔实，得到检查团的充分肯定，并作为交流材料下发区属学校进行交流。下半年开学工作检查通报中，我校多项举措得到肯定和表扬，其中的集体研课新模式还被推荐为全区样板教研模式进行推广。
第七，教学质量。
（一）中考
（1）综合分值：得分778.13分，高出全区（715.6分）62.7分，列20所学校中的第5名；上线率：49.09%，高出全局（37.17%）11.92%，名列第四。
（2）单科成绩：
语文：均分100.56分，及格率85.45累计186.01分，高出全局（98.85+80.69=179.54）6.47分。
数学：均分118.51分，及格率90.91累计209.42分，高出全局（100.16+66.53＝166.69）42.73分。
英语：均分112.87分，及格率87.27累计200.14分，高出全局（169.81）30.33分。
物理：均分44.96分，及格率47.27累计92.23分，高出全局（87.27）4.96分。
化学：均分48.45分，及格率69.09累计117.54分，高出全局（98.72）18.82分。
政治：均分37.75分，及格率96.36累计134.11分，高于全局（119.94）14.17分。
历史：均分25.22分，及格率61.82累计87.04分，高于全局（86.29）0.75分。
地理：均分18.53分，及格率49.09累计67.62分，低于全局（81.65）14.03分。
生物：均分18.44分，及格率58.18累计76.62分，低出全局（93.65）17.03分。
从以上成绩分析比较可以看出，我校高出全局平均分值的科目及排名是：第一：数学42.73分；第二：英语30.33分；第三：化学18.82分；第四：政治14.17分；第五：语文6.47分；第六：物理4.96分；第七：历史0.75分。低于全局平均分的科目是生物（-17.03分）和地理（-14.03分）。同去年的政、史、地、生四门科目低于全区平均分来做比较，今年又有了新进步。今年的政治和历史来了一个华丽转身，均高出全局平均分，而地理和历史仍然是需要努力提升的学科。
（二）初考：
综合成绩：486.97分，列21所学校第14名，较去年（17名）前进三个名次。但我校总成绩仍处于中间偏下三个名次。
九年级教师团队中，赵淑芳老师所教的九二班的数学成绩获丁玉萍奖励基金一等奖，薛玮老师所教的九一班的数学及张明勤老师所教的九年级英语获丁玉萍奖励基金三等奖。
六年级教师团队无人获奖。
第八，安全工作。
一是继续建立健全了各种安全规章制度。
二是本年度举行了三次（防地震、防火、防踩踏）安全演练活动，锻炼了学生紧急状态下的应急能力。
三是完善了门卫制度，对学生离校情况进行严格管理。
四是配备了校警，完善了校园安全机构及措施。
五是建立了学生健康档案。
第九，办学条件的改善方面。
一年来，学校利用政府拨付的办学经费更换了多媒体投影仪，给校园所有教室焊接了防盗条，给教导处、办公室分别配备了一体机和复印机，给小学部配备打印机一台。给新增班主任配备笔记本电脑三台，给初中部更换高科技防近视黑板十二块，联通了校园光纤系统，安装校园监控设施。同时，我们还取得矿上的支持，硬化了校园，给九年级配备两台小型多媒体。这种种措施，使校园建设又上了一个新台阶。
第十，学科竞赛方面。
学科竞赛方面，小学英语、初中理、化、生、数学、小学国学经典诵读中，我校先后有45人次获得县、市、省以及国家级的奖励。辅导老师分别为：杨正霞，何田华，杨彩兰，曹福明，张元娥，韦海玉，薛玮，赵淑芳。
在参加区级优质科竞赛方面，我校老师参加科目多，绝大多数参赛教师取得了二等奖以上的好成绩。
另外，学生学业成绩优异者也得到了有关部门的奖励。中考中，有两名学生获得丁玉萍基金二等奖，两名学生获三等奖。初考中，有两名学生获一等奖，一名学生获二等奖，四名学生获三等奖。获奖总金额2200元。
有27 名同学获矿助学奖奖励，总金额6600元。
我校教工男子篮球代表队，获得平川区第二届“春茂杯”男子组第一名。
第十一，其他方面。
一年来，学校党支部、团总支、少先大队、工会在上级教育部门的正确领导下，围绕学校教育教学这个中心开展了大量工作。根据平川区创先争优领导小组的安排，我们在全体党员中开展了创先争优教育活动。党支部组织得力，全体党员认真学习，积极实践，勇于反思。这项活动开展扎实，效果显著，进一步提升了党员干部的先锋模范和战斗堡垒作用。
后勤保障，计划生育等方面，都较好地完成了各项指标和任务。这里我不再赘述。
三、存在的问题：
一是教师的学科不配套问题十分严重。小学语文、英语学科，中学历史、生物、政治学科等方面，急需专业教师加盟。
二是改善办学条件方面。建设理、化、生标准实验室，教室信息技术装备，教师办公条件改善等方面，急需大量的资金投入。
三是课堂教学方法的改革以及课堂教学效益的提升步伐缓慢。
四是新老教师队伍的接续方面存在问题。近六年没有大中专院校毕业的学生加盟到我校教师行列，加之年年有教师退休，学校发展后劲不足。
以上是我对一年来学校工作的简要回顾。值得说明的是，过去的一年，我校因退休、参加培训、外出支教等原因，师资队伍出现了严重紧张（实际上课教师只有46人）。在这种情况下，全体教职工迎难而上，勇挑重担，让学校渡过了难关。这种精神深深地打动了我及我的班子成员。实践再一次证明：我们的教师队伍思想是过硬的，工作作风是一流的。我想，多年来，我校教师团队形成的这种不向困难低头、敢于向困难挑战的精神，就是我们校园文化精神之精髓，必将促使我们在今后的工作中，取得新的更大的成绩。
