王献之（344～386），字子敬，祖籍山东临沂，生于会稽（今浙江绍兴）。东晋著名书法家、诗人，王羲之第七子，与其父并称为“二王”。官至中书令，为与后世书法家王珉区分，人称王大令。王献之自小跟随父亲练习书法，胸有大志，后期别为一体。他以行书和草书闻名，但是楷书和隶书亦有深厚功底。由于唐太宗并不十分欣赏其作品，使得他的作品未像其父作品那样有大量留存，传世名作有《洛神赋十三行》，又称“玉版十三行”。
王献之是王羲之的第七个儿子，自幼聪明好学，从七八岁起就开始跟随父亲学习书法。
为了锻炼儿子的臂力和腕力，王羲之经常让儿子爬山，舞剑，然后再练习书法。一天，王献之正在写字，王羲之偷偷走到他的身后，猛然去夺他手中的毛笔。结果，王献之手中的笔竟然纹丝未动。王羲之高兴地称赞道：“此儿后当复有大名。”
王献之的书法日益长进，渐渐有些名气了，赞叹声不绝于耳，他开始产生了骄傲情绪。
一天，献之问母亲：“我的字只要再练一年就行了吧？”
母亲摇摇头。
“三年总行了吧？”
母亲又摇摇头。
“那您说到底要多长时间？”献之有点急了。
“你还是先把院里这18缸水写完了吧。这样你的字才会筋骨具备，血肉丰满，才能站得直立得稳。”献之一回头，原来是父亲站在他的背后。
王献之有点不服气，便又刻苦练了5年。他把一大堆写好的字给父亲看，满以为会得到赞扬。谁知王羲之一边翻看，一边摇头，直到翻到一个“大”字，脸上才露出了满意的表情，并随手在这个“大”字下面填了一点，然后把字稿全部还给了儿子。
王献之心中很不服气，便把全部字稿又拿给母亲看，说道：“我完全按照父亲的字样又练了5年。您仔细看看，我的字和父亲的还有什么不同？”母亲一张张认真地查看着，最后指着一个“太”字下面的点儿，说：“吾儿磨尽三缸水，惟有一点似羲之。”而那一点儿正好是王羲之加在那个“大”字上的。
这下子，王献之彻底服气了。他泄气地说：“那我到底什么时候才能赶得上父亲呢？”
母亲看他的骄傲之气已经被消磨掉了，便鼓励他说：“孩子，只要工夫深，在这世上就没有过不去的河、翻不过的山。你只要像这几年一样坚持不懈地练下去，就一定会赶上你父亲的！”
经过这次的事，王献之不再骄傲自满，并找到了与父亲的差距，练字更加刻苦了。功夫不负有心人，多年之后，王献之的书法突飞猛进，终成一位大书法家。
育子智慧
请真诚地回答以下问题：
1.你平时在生活中是不是一个容易骄傲的人？
2.孩子在取得某些成绩的时候，你是不是一味地夸奖？
3.如果发现孩子有些骄傲，你思考过该怎么办吗？
在现代家庭中，由于受到特殊的家庭环境的影响，独生子女非常容易产生骄傲自大的情绪，这对一个孩子来讲是十分不利的。这些骄傲的孩子自然有着他们所骄傲之优点，然而正是骄傲，使得他们把自己独锁在“骄傲王国”，变得狭隘、自私，他们自己却全然不知。
那么，当孩子出现骄傲情绪时，家长应该怎么办呢？
第一，耐心教导，让孩子正确评价自己。孩子出现自负情绪往往是过高地估计了自己，认为自己比谁都强，只看到自己的长处，看不到自己的短处，拿自己的长处比他人的短处。因此，他们往往狂妄自大，大都以“自我为中心”，想干什么就干什么，不会设身处地地替别人着想。家长应耐心地教导孩子，让孩子学会正确地评价自己，既认识到自己的优点，又看到自己的不足。
第二，表扬时感情流露要“浓淡”适度。有些家长望子成龙心切，孩子稍微有点进步就欣喜若狂，赞不绝口，久而久之，必然助长孩子的骄傲情绪。正确的做法是：在表扬孩子时，高度重视感情的作用，尽量做到“浓淡”适度。有时对孩子轻轻的一个微笑，也会起到许多赞美之词难以起到的作用。并且，家长应尽量少在外人面前夸奖孩子，因为小孩子的自我评价能力还很差，看到那么多人肯定自己，会产生错误的认识，认为自己真的多么优秀，从而产生骄傲情绪。
第三，奖励孩子时以精神鼓励为主，物质奖励为辅。其实，一般情况下，孩子只要能得到口头表扬，心理上就会得到满足。过多的物质奖励，有时会强化孩子产生沾沾自喜、高傲自大、忘乎所以甚至不思进取的心态，要防止他们被夸奖声和赞许的目光所包围，或获得过多的物质奖励而产生畸形的满足感，懒于进取和努力。家长要注意不能给孩子过多的物质奖励，让他们明白好条件是爸爸妈妈创造的，他其实和其他同学一样，没有什么特别的地方。
第四，以身作则，为孩子树立榜样。榜样的力量是无穷的，家长是孩子的第一任教师，是孩子效仿的最直接的榜样，爸爸妈妈对孩子的示范作用是巨大的。爸爸妈妈应该成为孩子高尚人格的榜样，要谦虚友善，不要在孩子面前表现出骄傲情绪，以免孩子受到不良影响。
