卡洛斯的父亲朱利安是一个善于经商的人，但我们又不得不承认，他同时也是一个善于教育孩子的人。他从不忽视教育，但也没有把教育看得很神圣，他只是用他商人的眼光看待教育并用商人的思维来实践教育。他认为，“从本质上看，商业无非就是创造条件让一件东西发挥其最大的价值，从这个角度看来，家庭教育也是一种商业活动。”这就是说，家庭教育无非就是创造条件，让孩子最终能发挥其最大的价值！这是带着浓重的商业味道的教育观，却也是道出了教育之本质的教育观！
教育何尝又不是一种商业活动呢？国家对教育的大量投入，其实就是为了几十年后教育培养出的人才能为国家作出更大的贡献；一个家庭对教育的大笔投资，是为了二十余年后孩子能成为社会的有用之人才；一个人对教育投入精力和金钱，其实是为了在一定时间内获得所需要的知识和技能。这种投资并希图最大回报的过程，本质上就是一种商业的过程。只是有所不同的是，商业很直接地以短期的金钱利润为回报，而教育则以长期的社会价值为回报。
朱利安从商业的角度看待家庭教育，也用商业的知识实施家庭教育。他手把手地让自己的孩子们学习商业知识，开发黎巴嫩民族特有的商业潜能，并最终发挥出最大的价值。五个孩子中，最让他骄傲的就是他的第五个儿子卡洛斯·斯利姆。
一九四零年一月二十八日，上帝赐予了朱利安第五个儿子，已经有了四个儿子的他仍然欣喜异常。看着刚出生不久的儿子的一双聪慧的眼睛，朱利安将其命名为卡洛斯·斯利姆·赫鲁。
在看着小卡洛斯一天天长大的过程中，朱利安被小卡洛斯的聪明伶俐深深吸引，他以他商人的头脑，敏感地意识到，这个孩子将会是一个可造之才，于是决定好好地培养他。
他此举当然不是因为偏爱小儿子。恰恰相反，朱利安对他的每一个儿子都倾注了深深的父爱，他总是抽出时间认真教育每一个儿子。但精于经商的朱利安并不是对几个儿子都采用同样的教育方法。他凭着他作为一个父亲对儿子的深入了解，根据儿子的智力情况和接受能力等实施不同的方法和给予不同的知识技能。这正是一种科学的“因材施教”的方法。在卡洛斯渐渐长大的历程中，朱利安发现小卡洛斯对于数字具有先天的敏感性，意识到这个孩子可能会对账务、股票、债卷等等商业知识感兴趣。于是他给了小卡洛斯不同于前面四个儿子的教育方法和教育内容。
