另一个需要我们探讨的问题就是儿童是否成为取笑的对象，是否因为被取笑而感到灰心丧气。有的孩子可以忍受别人的嘲笑，而有的孩子在被嘲笑后可能就丧失勇气，他们开始回避困难，并将自己的注意力转移到外在的一些表面形象中，这也说明他们对自己极端不自信。如果一个孩子不断地与人争吵或者喜欢打架，是因为他担心如果自己不主动出击的话，可能会受到他人的攻击，至此，我们可以做出推断：孩子对环境是充满敌意的。这类儿童不懂得顺从，他们视顺从为卑下的行为。依据他们的理解，对别人的问候给予礼貌性的回复也是屈辱的行为，因此他们会用傲慢无礼的态度回应别人。他们从来不抱怨，是因为他们将在别人面前抱怨看做是一种低声下气的表现。他们从来不哭泣，甚至会在应该哭的时候哈哈大笑，他们就是希望他人能给自己一个这样的评价：毫无感情的冷酷的英雄。但实际上，这正是他们害怕表现出虚弱的一种标志。从某种意义上说，每一个做出残酷行为的人，其骨子里都隐藏着虚弱。真正强大的人是不会对残酷的行为感兴趣的。这种不喜欢顺从的儿童，其外表经常不修边幅，脏兮兮的，他们喜欢咬指甲，挖鼻孔，性格顽固不化。其实，他们最需要鼓励，我们应该让他们明白，他们这种行为的背后隐藏着他们因害怕而表现出来的虚弱和恐惧。
我们要说的第4个问题是，孩子能否很容易地与人交往或者是不善于与人交往？孩子将来能成为一个领导者还是追随者？这个问题与孩子与他人交往的能力关系密切，即与孩子自身的社会情感的发展程度或孩子是否有信心有关，更与孩子顺从别人还是控制别人的欲望有关。如果一个孩子愿意与外界隔绝，这就表明他还没有足够的信心与别人竞争，说明他有强烈的追求优越感的想法，他甚至担心自己在社交群体中只起次要作用。喜欢收集物品的孩子通常都希望能增强自己，超越别人。有这种倾向的孩子大都比较危险，因为他们容易走远，他们的野心容易膨胀，他们会变得贪婪无度，而这又体现了他们内在的一种虚弱感，所以希望在外界寻找支撑和支持。这种儿童一旦觉得自己被忽视，就容易出现偷盗行为，因为他们比一般儿童更强烈地担心自己会缺乏关注。
第5个问题说的是儿童对学校的态度问题。我们应该观察他们上学时是否有磨蹭拖拉的行为，观察他们对上学这件事是否会表现出激动的情绪（这样的激动经常是拒绝上学的标志）。不同的状况下，儿童对学校的恐惧害怕有很多的表现形式。他们一旦有需要完成的家庭作业，就会变得神经激动、紧张，还常常会心悸。有的儿童甚至还会出现器官上的变化，例如性的兴奋。所以，给学生打分的做法并不是在任何情况下都值得提倡。如果儿童不会被分数分类，他们的情绪就会表现得如释重负。学校举行的一系列考试促使学生努力去获取好的分数，因为差的分数对他们来说如同一个终身的判决。
孩子做家庭作业时是主动去做还是被迫去做？孩子忘记做家庭作业的情况表明他有逃避责任和任务的倾向。家庭作业做得不好或者总是在做作业时表现得不耐烦，都是孩子用来躲避上学的行为，因为相较于上学，他们更喜欢做其他事情。
孩子有没有懒惰的表现？一个孩子如果在学校时没有按时完成任务，那么他更愿意别人说他懒惰，而不是说他无能，或者说他缺乏天赋。懒惰的孩子一旦将某件事情做好，他就会得到赞扬，并且会听到“你如果不懒，就能做好很多事情”。这样的说法对孩子来说更容易感到心满意足，因为他认为，他已经无需去证明自己的天赋和能力了。此外，那些缺乏勇气、精神不振、无法集中精力，总想着依赖别人、无法独立的，还有那些通过不遵守课堂纪律来吸引别人关注、被宠坏的孩子们都属于这种类型。
孩子对教师持怎样的态度？这个问题并不容易回答。一般来说，孩子们会将他们对教师的真实感情隐藏起来。一个孩子如果总是批评自己的同学，并试图贬损他的同学，那我们就可以认定，这个孩子贬损他人的行为就是一种缺乏自信的表现。这类孩子大都吹毛求疵，盛气凌人，他们总觉得自己比别人懂得多很多。实际上他们想用这样的方式掩盖自己的虚弱。
最难应付的就是那些总表现出不在乎、表现得极端冷漠和消极被动的孩子。他们就好似戴着一副假面具，虽然他们其实很在乎，虽然他们也不是事事都那么无所谓。这类孩子一旦不能够自我控制，就会表现得勃然大怒，暴跳如雷，甚至会试图自杀。他们只会在被要求和被命令时去做一些事情。他们惧怕失败，他们会高估别人，他们缺少勇气，比一般孩子更需要鼓励。
我们会注意到，那些想着在体育运动及身体运动方面大显身手的孩子，也总想在其他领域一展风采，他们这样的表现只是担心自己失败罢了。那些阅读量大大超过同龄儿童的孩子通常也都缺少勇气。他们大量地阅读只是希望通过这一行为来增加自己的力量。这样的儿童虽然想象力丰富，但他们在面对现实时就会变得恐惧不已。我们观察孩子喜欢阅读什么类型的书籍也很重要，例如，孩子喜欢看小说、童话、传记、游记还是科学作品。儿童在青春期期间很容易被色情书籍吸引。现如今，每座城市的市面上都有这类图书在销售。青春期儿童的强烈性欲和对性经验的渴望会将他们的注意力吸引到这上面来。为了避免这种有害影响的发生，我们可以尝试以下手段：让孩子为好同伴的角色做好准备，早期的性启蒙教育，父母与孩子建立友好关系。
第6个问题涉及孩子家庭的状况，即孩子的家庭成员是否患有某种疾患，如酒精中毒、神经病、肺病、癫痫病等。全面了解儿童的疾病和缺陷等身体发展状况是非常重要的。用嘴呼吸的儿童都会表现得有些傻，这是因为这样的儿童鼻息肉和扁桃体肥大，影响了他们的正常呼吸。在这种情况下，及时让孩子进行切除手术非常重要，及时地治疗更容易让孩子相信，手术是有助于他们获得应对学业的勇气的。
家庭成员的疾病也经常影响孩子的成长和进步。父母患有慢性病，孩子也会有严重的心理负担。神经及心理方面的疾病会让整个家庭长期处于一种压抑的氛围中。如果可以的话，家人患有精神疾病时也不要让孩子知道。心理疾病会让整个家庭都生活在阴霾中。人们会迷信地认为，神经及心理疾病会遗传。其他的疾病，如肺病和癌症也会有相同的影响。所有上面提到的疾病都会对儿童的精神和心理产生恶劣的影响。有时，让孩子远离这样的家庭环境，对他们的成长更有好处。家庭成员有慢性酒精中毒和犯罪倾向的，也会像毒素一样，让孩子很难抵御。而把孩子从有害的家庭影响中解放出来，却经常很难找到合适的安置地方。癫痫病患者经常容易激动、动怒，从而破坏家庭和谐。梅毒是所有疾病中危害最大的，如果父母患有梅毒，孩子多半看上去会非常虚弱，就好像他们自己也患有梅毒似的，这样的孩子在应对生活问题时，常常会遭遇悲剧性的困难。
我们不容忽视的事实是，每个家庭不同的物质生活条件会直接影响儿童对生活和未来的观念。相较于家庭物质条件优越的儿童来说，出身贫困的儿童常常会产生匮乏不足的感觉。物质条件优越的孩子一旦家庭堕入困境，失去了他曾经习惯了的舒适环境时，往往很难应对后来的生活。如果祖父母的家庭物质条件比父母的优越，孩子们表现出来的紧张感会更加强烈，就好像彼特·根特的困惑，他总是无法摆脱这样一种痛苦：他的祖父在当地声名显赫，而他的父亲却一事无成。生长在这样家庭的孩子通常都会非常勤奋地去努力，这实际上也是孩子在对他们懒惰的父亲表示抗议。
孩子第一次遭遇他从未预料到的死亡时，常常会形成一种巨大的震撼或震惊，很有可能会将他们的一生都引入同情的道路上。一个对死亡没有一点准备的孩子，他身边的人一旦遭遇死亡，他就会第一次出现这种意识：生命也有终结。这样的意识会使他们开始灰心丧气，或让他们感觉到恐惧。我们在读了一些医生的传记后可以发现，很多医生之所以走上从医之路，是因为他们曾经有过一次对死亡突然、可怕的遭遇，这也表明死亡的遭遇能多么深刻地影响我们的孩子！所以，不要让孩子背负这样的压力，毕竟他们还无法完全应对与死亡的不期而遇。很多孤儿或被人收养的孩子通常会把自己的不幸归结于他们父母的死亡。
明白家庭由谁做主，对于我们去认识儿童也非常重要。通常来说，家庭都由父亲做主，如果一个家庭由母亲或者继母做主，这对孩子的成长会产生不正常的影响，这样家庭的父亲也通常很难得到孩子的尊重。如果男孩的家中是母亲做主，那么男孩通常都会有一种对女人挥之不去的惧怕感。这样的男人要么会回避女人，要么会让他家中的女人（包括他的妻子）苦恼不已。
我们还有必要明白对孩子的教育应该严厉些，还是温和些。个体心理学不主张用过分严厉或过分温和的方式来教育孩子。我们需要做的是，尽可能去理解孩子，让他们能够避免犯错误，不断地激励他们能勇敢地面对问题，并且将问题解决，这也有助于他们发展自己的社会情感。父母如果对孩子过于挑剔或严厉，会给孩子造成伤害，让孩子不再有勇气。而家长的教育如果过分温和或过分溺爱，会让孩子形成依赖心理和依附某个人的倾向。所以，父母的职责是尽最大可能让孩子充分地为自己未来的生活做好准备，让孩子以后能够应付自己的生活，而不是用玫瑰色的美好色彩来美化现实，也不是用悲观的态度给他们描绘这个世界。那些没有被教育如何面对和克服困难的孩子，在长大后的生活中总是会回避生活中所遇到的艰难险阻，这样只会让他们的生活圈子越来越小。
我们还有必要了解应该由谁管教孩子。当然这个人不一定非要是孩子的母亲。但这个人即便不是孩子的母亲，母亲们也应该对这个照顾和管教孩子的人非常了解。对孩子进行教育最好的方式就是让他们在经验中学习，当然，这样的经验应该在合理的范围内。这样一来，孩子的行为就只会受到事实本身逻辑的影响，而不会受到他人的强迫。
问题7涉及孩子在家庭中处于怎样的位置。孩子在家庭中的地位对于孩子的性格发展意义重大。独生子女在家庭中的地位是非常特殊的；在家中只有兄弟的女孩以及只有姐妹的男孩，其在家中的地位也都是特殊的。
问题8涉及孩子的职业选择问题。这个问题非常重要，因为它能表现出外界环境对孩子的影响，能够展示出孩子自身的勇气及他们社会情感的发展程度，以及他们自身的生活节奏。
白日梦（问题9）和对童年的记忆（问题10）同样极富意义。孩子的整个生活风格常常能让那些学会了解孩子童年记忆的人发掘出来。梦境也会显示孩子未来的发展方向，能够表现出他们是选择尝试解决问题，还是选择回避问题。
我们还需要了解孩子是否存在语言障碍；要知道孩子的相貌是丑陋还是英俊，身材是优美还是欠佳（问题13）。
问题14：孩子是否公开谈论过自己的情况？有的孩子会通过吹牛来补偿自己的自卑感。有些孩子却很少谈论自己，因为他们担心会因此被别人利用，他们还会担心别人一旦了解了他们的弱点，会对他们造成新的伤害。
问题15：如果一个孩子在某一科目，例如音乐或绘画上获得成功，我们就应该在此基础上鼓励孩子们在其他科目上不断提升。
一个孩子如果到了15岁仍旧不知道自己将来想要做什么，我们就可以断定这个孩子完全丧失了信心，并且应该及时给予他们相应的帮助和必要的治疗。此外，我们还应该关注这个孩子家庭成员的职业情况，以及他的兄弟姐妹在社会地位上的差异。而且，父母婚姻上的不幸福也会影响孩子的整体发展。谨慎和审慎地对待儿童，切实了解他们及他们的世界，并且利用问卷调查了解到的相关情况来对儿童进行矫正和改善，是每一位教师的义务。
