③促进学生全面发展的评价体系的研究。
④美术教师人文素质的培养。
⑤小学生美术学习兴趣的研究。
⑥多媒体美术教学研究。
⑦美术课程资源的开发利用。
美术学科小学教师全员三级培训方案
【培训对象】
１１年及１１年以上教龄的小学美术教师。
【培训目标】
本方案是根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的基本精神制定的，以更新教学观念和改变教学方式为主要目标。
①通过培训使学员了解和认同课程改革的基本理念和策略，明确课程改革的目标和工作安排，准确把握美术新课程与课程改革主要目标之间的关系，确立以学生发展为中心的课程观念。
②充分认识和把握美术课程标准对学生不同阶段的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观念方面的基本要求，为课程标准的实施做好充分准备。
③通过培训方式本身的示范作用，和专家论坛、答疑、探究、经验互动、案例分析等形式，使学员在平等参与中，体会、学习和掌握新课程所倡导的自主、合作、探究的学习方式，并能结合美术教学实践创造性地加以运用。
④针对学员教龄长、教学经验丰富的特点，本方案在对学员已有经验开发和利用的同时，也强调对已有经验的反思。更新教学观念、拓展学科知识，强化终身学习的意识，以便适应新课程的要求和形成自我发展的能力。
【培训内容】
培训学制为一年，学员每周脱产学习一天或利用周六、周日以及假期集中面授，共２４０课时。其中教育教学理论与技能课程１６８课时，教学实践与研究７２课时。
中小学教师继续教育课程体系研究２３１１.课程设置
课程类别课程名称学时学分
２.教学实践与研究
（１）教学考察
考察目的：结合考察活动研究我市美术教育的现状，探讨课程改革的新思路。
考察方法：深入教学第一线，走访调研。
考察范围：对本市美术特色学校进行实地考察，学员写出考察报告。
（２）名师教学艺术的欣赏与研究目的要求：直观地感受优秀美术教师的风范，使美术课程改革的理解由文本的抽象概念转为具象情境的体验，从而加深理解。
基本内容：根据新课标的要求，邀请优秀美术教师按照新的教学模式为参与培训者实地做课（也可选取优秀美术课的光盘录像播放）。
方法建议：观摩、小组讨论、与优秀美术教师座谈；个人提交心得体会。
（３）小学美术教学方式方法的个案分析目的要求：亲身体验自主、探究、合作学习的方式，并学会运用这种方式。
基本内容：根据基础教育课程改革的理念和新课程标准的要求，运用自主、探究、合作学习的方式，由参与者独立设计和完成一节美术课的教学任务。
方法建议：推选一名参与者做课，其他人听课并对做课者的表现做出评价；通过集体评课和专家点评，对做课情况尤其是三种学习方式的运用情况做出评估。
（４）教育科学研究基本步骤：选择课题-理论研究-收集素材-课题制作。
课题实施：组织专题研讨-进行教学实验-为教育决策提供参考。
参考题目：
①新美术教学标准与小学美术教学。
②小学美术教学方式和方法的研究。
③促进学生全面发展的评价体系的研究。
④美术教师人文素质的培养。
⑤小学生美术学习兴趣的研究。
⑥现代教育技术在小学美术教育中的应用。
⑦美术课程资源的开发和利用。
⑧美术名师教学艺术的研究。
附：主要课程说明
国家基础教育课程改革介绍：
目的要求：使参与者宏观了解国内外基础教育改革的形势，明确改革的紧迫性和必要性。
基本内容：基础教育课程改革是社会发展对基础教育现实要求的具体反映；基础教育课程改革是与世界各国课程改革的潮流相一致的；基础教育课程改革是在已有课程改革经验与成果基础上的进一步完善。
教学方法建议：报告。
考核形式：考察。
新课程的理念与创新Ｌ
目的要求：了解和认同课程改革的理念，明确课程改革的具体目标，建构符合目标要求的课程观念。
基本内容：建构主义教学论的基本原则；基础教育中的人文关怀；让学生在自主、合作、探究学习中成长。
教学方法建议：以讲座的形式进行。
考核形式：提交个人心得体会。
美术课程标准的主要精神与特点：
目的要求：准确把握美术课程标准的性质、理念及对美术课程的基本规范和要求。
基本内容：改革的核心是课程改革；新课标的课程性质与价值；新课标的基本理念与设计思路。
教学方法建议：以讲座与研讨相结合的形式进行。
考核形式：考察。
自主、探究、合作学习方式的研究：
目的要求：明确基础教育课程改革的核心任务是学习方式的转变，学会结合个人经验，灵活运用新的学习方式开展教学活动。
基本内容：学习方式的转变是课程改革的核心任务；自主学习、合作学习与探究学习的特点及其应用。
教学方法建议：以讲座与讨论相结合的方式进行。
当代版画艺术与研究：
目的要求：使学员了解当代版画艺术大发展现状与趋势，掌握版画艺术的新材料、新技法。
基本内容：当代版画艺术概况，现代版画作品欣赏，版画的新材料、新技法及其运用，小学版画教学研究。
教学方法建议：讲授、讨论、演示、观摩与实践。
考核形式：完成版画作业一幅。
绘画教学研究：
目的要求：在发展造型能力的同时，模糊原有的绘画门类，强调对绘画基本语言的学习了解及综合材料的运用，提高创造力和审美文化素养。
基本内容：绘画造型要素（线、形、色彩、空间、机理），绘画造型要素的组织原理，绘画技法的运用常识，绘画与美术新课程。
教学方法建议：讲授、演示、观摩与实践。
考核形式：完成一张绘画作品，并组织展示。
纸艺与造型：
目的要求：通过对纸材料的认识和各种纸艺制作方法的研究，使学员在游戏中体验纸艺的不同感受，并能创造性应用于美术教学。
基本内容：纸材料的开发与利用，纸的立体造型，纸的平面造型。
教学方法建议：在教师的指导下学习和探讨纸材料的开发与各种纸艺的制作技法。
考核形式：利用立体构成原理制成纸艺作品一件。
中外美术作品赏析：
目的要求：通过学习美术文化传播与接受的基础知识和基本方法，培养学员美术鉴赏力和相关的教学能力，研究小学美术欣赏课的教学方法。
基本内容：美术欣赏概述、美术欣赏条件、美术欣赏方法及美术欣赏实践。
教学方法建议：运用多媒体的网络技术进行教学。
考核形式：提交论文一篇。
美术课程资源的开发与利用：
目的要求：通过对课程资源的了解和认识，开阔眼界，打开思路，大胆创新，创造性地开发和利用各种课程资源。
基本内容：课程资源的概念框架，课程资源的载体形式，课程资源的开发与美术课程。
教学方法建议：采用专家讲座、观摩录像资料、答疑探究的方式。
考核形式：以教学资源的开发为重点设计一份美术课教案。
本土造型艺术研究：
目的要求：了解本土造型艺术的历史渊源、人文性质、造型特色和艺术价值，为小学美术课开发新的教学资源。
基本内容：泥人张、风筝魏、杨柳青年画和天津剪纸等民间艺术的历史渊源、人文性质、造型特色和艺术价值。
教学方法建议：参观、走访、实地考察民间艺术制作作坊，请民间艺人现场演示、讲解和答疑。
考核形式：提交考察报告。
多媒体辅助教学：
目的要求：提高教师的信息素养，为传统教学手段向现代教学手段的转变积蓄能力。
基本内容：多媒体辅助美术教学案例分析，美术教学软件介绍与应用实例。
教学方法建议：讲授、上机实践，结合教学设计课件。
考核形式：自行设计制作课件。
色彩与教学：
目的要求：通过色彩训练，使学员进一步掌握油画、水粉、水彩等各种材料的性能，提高造型能力和色彩规律的驾驭能力。
基本内容：色彩艺术理论，色彩基本规律，色彩写生技法，静物、肖像、人体色彩写生。
教学方法建议：讲授、演示、观摩与实践。
考核形式：完成一幅色彩写生作业。
