农村教育与城市教育之间出现的差异越来越明显，造成了一定程度上的两极分化，农村教育之所以劣于城市教育，不容多说，很大程度上限于条件方面的影响，但仅仅是这样吗？其实不然。
对于要把农村教育赶上去，扭转这种滞后的局面，很多教育者们都会深有感慨地发出一个字来：难。这个“难”字代表着多少农村教育工作者的心声，那么，农村教育中到底存在着哪些问题呢？就我个人的浅识来分析一下。
一、学校设备相对落后
农村经济萧条人们生活水平普遍低下，兴办学校已属不易，添加各种教学设备更是难上加难，这就为教学内容受到了限制，虽然现在的教科书已经过多次改版，使得其内容尽量贴近于学生，图文并茂，主旨符合于学生的素质全面发展，但终归还属于一个普遍化的层面，普遍适用于城市教育，也普遍适用于农村教育，但这普遍也会出现令人担扰的问题，城市学生思维敏捷，对于课本中的内容很容易理解，而农村中的学生对于同样的内容却要颇费心机，比如说有新潮的词语，在教师讲解之后，学生也还要花上一些时间翻阅资料才能弄懂，教学设备的使用在很大程度上影响学生对知识的理解，众所周知，形象生动的教学易于让学生接受，便于让学生记忆，对于一个故事情节，教师的讲解与观看影视实录而体现出的效果是不一样的，像“西游记”中的“孙悟空”形象，我想，看了一遍之后，这辈子要忘记他也很难了。所以，在课堂教学中，配有相应的设备，使教学气氛活跃，适当地多样化结合，对于提高学生的学习有明显的效果，优于普通的传统教学模式。
二、学生素质普遍低下
在谈这个问题的时候，我并不认为农村中没有素质高与聪明的学生，但我得指出一点，素质高与聪明的学生已由农村集中于城市。现在很多地方都在兴建教学城，或者把所有重点学校建于县城中，然后对学生进行选拔，把成绩好的学生集中到那里去。这确实是一个很不错的想法，体现出各地区对于教育的高度重视，也适合于时代发展的要求，为学生创设更好的求学环境。但同时也暴露出农村教育的艰难，已被挑选后而剩下的那部分学生我们应持以怎样的态度？作为教育者来说，我们是不应抱有这样的想法的。“没有教不好的学生”这以学生为本的教育名言，凝聚了多少农村教师的辛酸与努力，可想而知，农村学校想拿出一点成绩来，是何等不简单的一件事。
三、教师方面的原因
名校的决定性因素出于名师，学校拥有了名师，不管它的环境是多么地恶劣，它还是一样地有名。农村学校中好的教师也不少，但名师却不多，而有些农村学校即使出了名师也留不住，“水往低处流，人往高处走”，人出了名之后，也会被很多人关注，总有那么的一天实在呆不下去了，总要跑掉的，原因何在，这问题不用说白了大家也很清楚，主要还是待遇的悬殊，农村学校的生活条件与待遇实在是不能与城市相比的，遥差好几倍有多。名师的效应是巨大的，但教育也不能单靠名师，我们不能忽略了坚守在教育战线岗位上的平凡教师们。平凡的人总有他平凡的原因，社会的恩赐总是公平的，想不平凡就得在竞争中脱颖而出，平凡的教师为什么平凡？曾有报纸刊登过对教师的调查，发现其中有相当的一部分“麻将教师”与“从教副业”。把从教当作一门兼职对待，把大部分精力放在其他的事情上，或整天就以麻将过日子，你说，怎样还能把教学搞好。
四、农村家庭教育与环境影响
对于学生的健康成长，学校的教育占有主导的份量，但也不能忽视家庭教育的影响，只有争取家长的协助与配合，才更利于教师对学生的个别实际施教。农村家庭中对于孩子的教育似乎不太重视，一或是没时间，曾在农村生活的人就很清楚，为了生活而奔波劳作，几乎占用了所有的时间，很少有空理会孩子，个别的家长也只是询问其成绩与学期末了解一下孩子在校的情况，这些根本谈不上是对孩子进行教育；二或是自身文化水平有限，旧时代的文盲（指不识字）农村中也还存在，新时代的文盲（指对于课程的文化知识与信息的处理能力）却比比皆是，换句话来说，孩子的文化知识比家长的还要高，那么，你如何去让家长指导辅助教育孩子。也有很多人曾指出，家长虽然在学习上没法辅导孩子，但思想上却会深深地影响他，不错，孩子的思想确实很容易受家长的影响，但在农村中生活的人，不良的思想也不少，孩子没法进行深入的分辨，这些不良的思想在孩子的眼中看来，即使是不好的，但也会接受。环境也是影响学生的一方面，近墨者黑也好，不黑也罢，对于学生的辩识事物还不强来说，多少总有一点感染。环境制约一个人的同时，也给人予一定的局限性，农村学生要超越这种局限，向好的方面学习发展，相对于城市的学生来说，似乎逊于一着。
综上所述，农村教育中确实存在许多的综合因素问题，以上的肤浅之言难免疏遗，也只是对整体问题的简单概括；诚然，要深入细究，问题还不止于此吧！
