挨骂一心出恶气，
谁知这又讨没趣。
一轮作业仔细做，
记叙文找六要素。
下了课，大家都去院子里跳舞唱歌。举例子的把骂人的叫住，你一句我一句地接着说在课堂上发生的事。
“你说，说几个‘好’的高兴得利害？”举例子的强压怒火，很认真地问。
“三个。”骂人的毫不犹豫，若无其事地说。
“你不是说好话重三遍狗也嫌吗？狗都嫌了你怎么不嫌？你连狗都不如！”举例子的释放着满腔的怒气。
骂人的一听就知道他还在因为那句玩话生气，漫不经心地说：“和你说着玩呢，你怎么当了真的？你这个样，谁还敢跟你说玩话？你的例子举得好，都知道的，你还耍开了小孩儿脾气儿，真是小气！”
举例子的虽然出了一口恶气，没想到被骂人的奚落一番，讨了没趣。正当他无地自容之际，陈玉梅拿着老师的备课本来往旋转黑板上抄作业。看见他俩还在屋里，就批评说：“怎么还没出去玩儿？”
举例子的低着头走出去了，骂人的挨了报复，气哼哼地跟在后面。
陈玉梅在往小黑板上抄四年级的作业时，发现有一个秘密。四年级第一轮的作业是“找记叙文，找文中的六要素。”第二轮是“看记叙的顺序，写作的手法，修辞的方法。”
课本上的记叙文有许多，《一个伤员的愿望》、《一条军毯》、《电线杆上的火花》、《刷墙》……课本上，除了几首诗歌和几篇说明文以外，别的都是。
记叙文的六要素是：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。
记叙的顺序分：顺序、倒叙、插叙、补叙。
写作手法、修辞的方法有：拟人、比喻、夸张、排比、设问、反问……
课堂上，陈玉梅和她的五个四年级的同学，奋力地按老师的布置找记叙文，找文中的六要素。他们把属于记叙文的每一课，在题目上做上记号。
记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。
《人桥》、《寄菜刀》、《西瓜弟兄》都是解放战争时期的小故事。故事虽然与小说不同，但所构成的主体根源是相同的，都在于叙事。也就是说，都属于记叙文的范畴。因为它们是革命故事，题目上的记号就用一个五角星标出来，这个五角星还被用蜡笔涂上了鲜艳的红色。
寻找文中的六要素，他们不可能把所有的记叙文六要素都找一遍，只能找几个有代表性的例子。
陈玉梅选的是《西瓜弟兄》：
“解放战争时期，我们村里有姓李的兄弟两个，都靠种西瓜过日子。老大的瓜地在村东的大路旁边，老二的瓜地在村西南的大路旁边，两块地的西瓜都长得又大又甜。”
她在“解放战争时期”的旁边注上了“时间”两个字；在“我们村里”“村东
的大路旁边”“村西南的大路旁边”注上了“地点”；“姓李的弟兄两个”是人物；“种西瓜”是事件和起因。
李春丽看见陈玉梅的这种找法太费事，提议说：“你直接把哪是时间地点人物事件起因经过结果写出来就是，这样一个一个地标，费了事了。”
陈玉梅也觉得自己这样很累，还把课本抹成了灶王爷，就干脆在自己的本子上写。
时间：解放战争时期、西瓜成熟的时候、过了不久。
地点：我们村里、村东的大路旁边、村西南的大路旁边。
人物：姓李的弟兄两个——老大、老二；国民党反动派的军队；人民解放军——战士们、小号兵。
事件起因：种西瓜。
经过：国民党反动派的军队吃老大的西瓜；人民解放军来了；老二看西瓜；解放军夸西瓜；老二让西瓜；解放军不吃老二的西瓜。
结果：解放军遵守群众纪律，不吃老二的西瓜。
一课写下来，陈玉梅觉得很顺手，各个要素展示得很清楚。她向李春丽竖起大拇指，一来是表示感谢，二来是夸奖她聪明，想的办法好使。
结语：
骂人开玩笑，例子心胸窄。
解气讨没趣，两败受伤害。
记叙文好找，六要素难摆。
书上不好划，直接写出来。
