十三儿童好喉咙，
歌声优美又动听。
加上表情和动作，
别开生面红灯颂。
王学奎拉着二胡，王学利就唱，唱得很是动听。他才十三岁，发音自然是童声。这就更清脆悦耳，给人以质朴纯净美的享受。
“一盏红灯照碧海，一团火焰出水来；红灯高照云天外，火焰熊熊把路开。哎，云来遮，雾来盖，云里雾里放光彩。风吹来，浪打来，迎接救星上岛来。”
听着歌，大家仿佛看见珊瑚岛上的珊妹正冒着被敌人枪杀的危险，冲到灯杆下面，把红灯升高，再升高。
一曲唱完，在座的都拍手欢迎。王学利是个三年级学生，平时非常喜欢唱歌。一有空就唱，不住嘴地唱。老师上音乐课，也没教过这个歌，都是按照音乐课本上的内容教。听陈玉梅说，他是看了电影《红珊瑚》以后才学会的。兴趣是最好的老师，兴趣的力量是不可估量的。
小山村来场电影不容易，大人小孩都追着看。今晚上在这个村，明晚上到那个村。直到放电影的把全公社所有的村子都放完了，电影队推着放映机回县城去了才罢休，才肯老老实实地在家里睡个觉。
正因如此，很多电影插曲跟着看这么一圈儿就都会了。《洪湖赤卫队》、《地道战》、《红日》、《红色娘子军》、《白毛女》……里边的选段、插曲，大人唱，小孩唱。王学利喜欢音乐，喉咙又好使，唱起来自然游刃有余，格外悦耳。加上有王学奎的二胡伴奏，就更加增添了十分的色彩。
王学利唱完，站在那里等着老师点评，王学奎对他的唱表示很满意。只是建议他再唱的时候放开些，不要这么拘束。如果能再加上一些适当的动作和表情，那就更好啦。
老师提示他，第一句“一盏红灯照碧海”，珊妹已经把红灯升到了灯杆的一半以上了。红灯继续升高，《红灯颂》的唱腔开始了。所以，演唱时要神态自然，表情凝重，双手做着红灯慢慢上升的姿势。直到“火焰熊熊把路开”以后，才把双手打开，脸上也要跟出成功开心的表情来。
经老师这么一提示，王学利就马上会意。他才知道唱歌还得根据歌词的意思做一些简单的动作，用一些面部表情来表现歌曲所表达的思想内容。
他对老师说：“再让我唱一遍吧，我要一边唱，一边做动作，加表情。”
王学奎点点头，又拉了一遍过门。王学利一插腔，动作表情也跟出来了。他的“一盏”“一团”，手位由低到高，变化很慢，唱腔和配着的面部表情严肃凝重。“红灯高照”“火焰熊熊”手位一下高到头顶，表情和唱腔都有一种胜利者的豪迈气势。
“云来遮，雾来盖。”和“风吹来，浪打来。”手位都低下去，表情也随之变为饱受磨难曲折，战邪恶不畏艰险的坚定沉着。
“云里雾里放光彩”，手位升高打开，是胜利者的神态。
“迎接救星上岛来”，双手前展，神情奔放，还向前迈了一小步。
看了王学利的这第二遍表演，各人的脸上都有一种说不出的表情。若说是他的第一遍唱得很好听，很受大家的欢迎。这个第二遍叫什么？应该是不叫好听，叫惊讶，叫激动。不知道这个小孩是怎么做出来的，他把每个人的思想感情都带入了角色中去了。
这动作和表情的感染力实在太大了，大家没有鼓掌，只是呆呆的看着他。也许是他们都以为下面还有，如果是一鼓掌，就会干扰了他，就不能继续下去了。等了一半天，原来是唱完了。
王学奎说：“你的动作和表情与唱腔结合得不错，自己再仔细琢磨琢磨，还有没有需要改进的。再一个，出于礼节，唱完了给观众敬一下礼，或者是说一声谢谢，会更好的。”
这时，在场的其它人才回过神来，不约而同地鼓掌欢迎起来。也不知道他们是为王学奎的发言鼓掌，还是为王学利的唱歌鼓掌。
结语：
天生爱音乐，特长是唱歌。
听见好曲子，他就自己学。
学唱红灯颂，伴奏有效果。
老师一指点，一曲惊四座。
