第三章（第一段）
孟冬。
课间休息的时间，同学们在教室三五成群的聊着天儿。
坐在卞智前桌儿的女生是他初中时的同学，卞智一直很喜欢她。高中他们又在同一所学校，也是卞智有意为之。一有机会，他就会和前桌儿女生‘贫’【1】上几句。课间了，前桌儿女生没出去，卞智就找个话题，开始和那位女生‘贫’了起来，他用手拍着前桌儿女生的后背说：‘哎’！
前桌儿女生回过头来说：‘干嘛呀？你说你贫不贫呀！我上哪儿，你就跟着我上哪儿’。
卞智嬉笑着说：‘喜欢你呗！’
前桌儿女生说：‘可是，我不喜欢你呀’！
卞智接着说：‘得了吧，不喜欢我你还和我说话！’
前桌女儿生说：‘呦！你脸皮可真够厚的，比城墙拐弯儿还厚那！’
卞智假装惊讶的说：‘嗨！你怎么知道的！我的脸皮还真是那么厚。嘿嘿。哎！下节是什么课？
前桌儿女生说：‘化学’
卞智接着说：‘哎，我就喜欢上化学课。’
前桌儿女生问：‘为什么？’
卞智说：‘你看，你和我就好比是两个化学元素，要是放在一起肯定会起化学反应呀！’
前桌儿女生回话：‘哎！你别贫了，老师来了。’前桌儿女生表情正经的样子，提示着卞智。
卞智平静的看着那女生，显示着自己的聪明判断，嘴里说着：‘哎！你别骗我了，上课铃还没响呐，老师怎么可能来呐。’
铃……！一声清脆的上课铃声，随着卞智的话音儿响了起来。卞智的眼睛瞪了一下，摆了个无奈的样子。前桌儿女生开心的笑着说了句：‘活该！报应！’
一位戴着无框眼镜，衣服穿着规矩整洁的中年女老师，手里端着化学实验台和教材走进了教室。她放好教学用具，站在讲台桌后面，看了看同学们，表情严肃的说了句：‘上课。’
学生班长以习惯性的语气喊着：‘起立。’听到‘起立’的喊声，同学们都从座位上站了起来。女老师用眼神扫了一下全班同学。然后，鞠躬还礼说：‘请坐。’
随后，她用手熟练的整理了一下教具和教案资料。从粉笔盒里拿出一支粉笔，在黑板上写出：
第五章，第四节，化学键，几个字。转过身开始讲起了课：
‘同学们！上周我们讲完了，第五章，第三节，元素周期表。今天我们讲，第五章，第四节，化学键。
同学们！在离子化合物、共价化合物或单质里，原子是怎样相互结合的呐？化合物中的原子，为什么总是按着一定的数目结合？这就是我们今天要学习的化学键知识所涉及的内容。在讲课之前，我们先做一个实验。’
老师嘴里一边叙述着实验的步骤，一边在讲台桌上操作着实验仪器做起了实验。
卞智用手轻轻的拍了一下前桌儿女生的肩，嘴里说：‘我就是原子。’前桌儿女生动都没动，继续听着老师讲课。
只见老师用镊子，从实验瓶里取出一个豆粒儿大小的东西，放在了一张纸上，用纸擦了擦。将豆粒大小的东西放到实验架的石棉网上。将点着的酒精灯放在下面加热。稍后，老师将一个实验瓶扣在了豆粒儿大小的东西上。瞬时，被瓶子扣住的豆豆儿一样的东西，跳动了起来，并剧烈燃烧着。瓶子中，如小颗粒一样的东西伴着白色的烟雾悬浮着。
‘同学们！在我刚才的实验中，你们都看到了什么现象？’老师提问后，就有几位同学举起了手。老师请了一位男同学回答问题。男同学回答着实验中产生的现象。
卞智对前桌儿女生说：‘哎，如果我们要是起化学反应，一定比这个豆豆儿反应的更剧烈，肯定是生命在燃烧。’前桌儿女生没反应，继续听着课。
老师对刚才学生回答的问题做着评定，并接着讲：
‘刚才同学的回答很好。在钠和瓶子里的氯气产生反应时，钠原子的最外电子层的一个电子，转移到氯原子的最外电子层上，从而形成了带正电荷的钠离子（na+）和带负电荷的氯离子（cl-）。这两种带有相反电荷的离子通过静电作用，形成了稳定的化合物。象氯化钠这样，使阴阳离子结合成化合物的静电作用就叫做‘离子键’。
卞智对前桌儿女生说：‘哎，你听，老师说的多好呀！为什么我一碰你，你就老电我呀！我是正电荷，你是负电荷，通过静电作用，我们就形成了稳定的化合物。太好了！稳定！’。卞智继续对前桌儿女生说着，前桌儿女生虽未说什么。但是，卞智的话她肯定听到了，只是不便回应卞智，她继续听着老师讲课。
老师早就发现了卞智在说话。于是，就用暗示的语气提醒了一句：‘请其他同学注意听讲’。卞智抬头儿看了一眼老师。老师的视线也正在注视着他。卞智装作看书的样子，用余光观察着老师。老师继续讲着课。
这时，前桌儿女生把书举到自己眼前，头侧向一边儿。卞智看到，在前桌儿女生书页中加着一张纸条儿，上面写着：别讨厌了！好好上课！。
卞智看了字条后，小声说着：‘我这么聪明，早都听会了。’
随后卞智也写了一张纸条儿。把写的字条儿也夹在书页中，漏出写好的内容，对着前桌儿女生的方向。他用手中的书碰了一下前桌儿女生的后背。前桌儿女生不敢回头儿，她侧身打开铅笔盒，通过铅笔盒里的小镜子看到：卞智写的‘化合物就是love，就是你！’的纸条儿。前桌儿女生即刻合上了铅笔盒，用书捂着脸，顺势低下了头。
老师继续讲着课：‘同学们，我们知道，活泼的金属如：钾、钠、钙、镁等，与活泼的非金属如：氯、溴等，化合时都能形成‘离子键’。如：溴化镁就是由离子键形成的。’
卞智继续小声说：‘哎，这个化学名字怎么和你的名字差不多呀！溴化镁！这不就是你的名字吗？修骅美。好记。我早就记住了。’
老师眼睛看着卞智。嘴里一边讲着课，一边走下讲台，朝着他的座位方向走去：‘原子之间，通过共用电子对所形成的相互作用叫做共价键……’
老师走到卞智的面前，停住了。继续讲着课。卞智故作认真的看着书。老师见提示他的作用已经起到了，就边讲课，边走回了讲台，继续讲着课：‘同学们，现在我们打开书，翻到第四十七页，看课后练习题三……’
【1】‘贫’指某人在对别人讲话时没正题的闲聊。词意多含贬意。
孟冬。
一夜大风过后。站在街道两边儿的大杨树上的叶子，被风吹掉了很多，残留在树枝上的稀疏树叶儿随风晃动着。树叶已没有了夏季时繁茂的翠绿色，变成了不同深浅的黄緑色，被夜风吹落到地面上。撒满了地面的树叶儿，象是铺在地上的一张黄緑色松软的地毯。
夕阳下，站在中燕市‘二中’校门口儿旁的易江，脸上明显带着被人打过的痕迹，清一块，红一块的。人和自行车都靠在墙上，他也不敢抬头看过路的学生，只是用余光留意着周围，他靠在那里，心里急切的等着卞智。
卞智骑着‘赛特’车来了。易江的余光扫到了卞智以后，像是看到了亲人。刚才挨打时的委屈，一下子从心里拥了上来，委屈的差点儿要哭出来。卞智从易江的表情中，已经看出一定是出了什么事儿。卞智人坐在车上，一只脚支在地上急忙问：‘易江，你怎么了？’
卞智的问话，让易江显得更委屈了，此时他的眼圈已经是含着眼泪了。
‘出什么事儿了？快说呀！’卞智着急的逼问着。这时，易江心里平静了一点儿，语气委屈的说：‘我被人抢了。’
‘被谁抢的？怎么被抢的？’卞智接着追问。易江委屈的叙述着：‘我在校门口儿等你，我们班的一个同学说，你在学校旁边的胡同儿里等我呐，我就过去了。然后，一下子出来了七-八个人，把我围了起来，跟我要钱，我不给，他们就打我。还抢走了我二十多块钱。’
‘你认识他们吗？’卞智问。
‘不认识，看他们的样子，都比我的年龄大。’易江回答着。
‘你们班的那个同学叫什么名字？’卞智问。
‘叫赵阳，好像就是住在你家附近那片儿的一条胡同儿里。’易江回忆着说。
‘最近，我听说了，你们学校有外边儿的社会青年抢钱和收保护费。我还不太相信，这是赵阳的主意？他是了解你们学校学生家里的情况。尤其是‘后门班’的学生，家里都是比较富裕有钱的。但是，我估计他不敢吧？…’卞智猜测的说。
易江接着说道：‘他们还说，每月都要交他们五块钱保护费。如果不给，见着我就打我，给了就没事儿。’
‘没想到，赵阳这小子还挺坏的。咱们先回家吧，晚上我去找他，你放心，没事儿。’卞智劝慰着易江。易江推上自行车，随着卞智一起骑车走了。卞智骑着车回想着，赵阳以前的为人并不是这样，他也不一定有这样的胆儿？怎么也想不到他会变成这样儿？……
赵阳的家离卞智家隔着一条街和几条胡同儿。
吃过晚饭，卞智骑着‘赛特’车来到赵阳家。他把赵阳约了出来。赵阳和卞智平时交往不多，只是通过同学有些联系，他也不清楚卞智找他会有什么事？赵阳在猜测着卞智的来意。卞智开口就直接问赵阳：‘是你叫人打了易江，还要收他保护费吗？’赵阳听到卞智问自己这个问题。而且，说话的语气还挺横！就直接回了句：‘是。’
‘为什么？’卞智接着问。
‘不为什么。’赵阳回答。
‘是不是因为他家有钱，好欺负呀！告诉你，易江是我的朋友，你以后别找他麻烦！’卞智用坚定的语气说着，像是易江保护人的身份。赵阳听到这里，知道了卞智的来意。赵阳心想，这事儿以卞智的能力他是管不了的，跟自己说也没有用呀。于是，赵阳就用推卸的语气不屑的说：‘我说了不算，凯哥说了才算。’
卞智听赵阳这么说，就用骂人且挑衅的语气说：‘这么说，你不管？你丫头养的不给面儿是吧。’
赵阳接着卞智的话茬儿不服气的说：‘你要是这么说，明儿个你也得交!’
‘好！那我等着你！’卞智摆出无所谓的样子回了句。说完话骑上‘赛特’车走了。他一边儿骑着车，脑子里一边儿开始算计着，这事儿该怎么办？
第二天一早，易江在自家大院门口见到卞智就着急的问：‘你和赵阳聊的怎么样？’。
卞智赌气的说：‘他丫头养的装孙子，还扬言要收我保护费呐！’
‘那怎么办呀？’易江无助的样子问卞智。
‘没事儿，他不是不管吗！还要收我保护费吗！咱们先收拾他丫头养的一顿！易江，咱们这么办……’卞智把怎么收拾赵阳的计划说了一遍。易江听了以后，有点儿担心的样子对卞智说：‘这样儿行吗？’
卞智知道易江肯定会害怕，语气中带着些看不起易江的样子说：‘怎么？你不敢呀？’
易江犹豫着，底气不足的样子。但是，易江看到卞智的眼神和坚定的语气后，很费劲儿的从嘴里挤出了一个字儿来：‘……敢！’
街边儿的银杏树，早已经没有了树叶儿的装饰，露出了姿态各异的枝干向四周伸展着。一棵棵露着枝干的银杏树，在寒冷的北风中裸体般的站立着。看到在寒冷的北风中裸体一样的树，人的心里也会感觉寒冷。街景儿增加了天气带给人的寒意。街上，裹着各种保暖外衣的行人，像是要用身体缓解寒意似的都不自觉的收紧了身体，匆匆的赶着路。
郝奶奶在这个季节‘走了’。季节的萧瑟，本不是配合郝奶奶去世而来的，仅仅是个自然的节气。但却是很应景儿，给郝奶奶的儿女们增加了些亲人离别的悲痛心境。郝奶奶的儿女们为自己母亲办理了后事儿。
郝奶奶的儿子，看着日历上的日期，算计着自己要走的时间。他看着房间里安静的有点儿发呆的‘奎恩’犯着愁。
‘奎恩’卧在床边儿的地毯上望着他。它似乎还在等待着它的主人郝奶奶，‘奎恩’已经几天没怎么吃什么东西了，它还没完全接受主人的离开。没有了每天和主人遛弯儿的快乐，没有了说话的对象。它眼睛里熟悉的形象变了；耳朵里听到的声音变了；嗅觉里熟悉的气味儿没了；没有了和主人在沙发上看电视的休闲时光；没有了叼玩具骨头的游戏；没有了它爱吃的东西；那只它吃饭用的铁饭碗儿虽然还在。但是，里面的吃食似乎像是变了味道，是它不习惯的味道。之前它拥有的一切，一下子都没了，它觉得变得突然，本能的让它接受不了，它感觉到沮丧和恐惧。每天，它还是在固定的位置等主人，等着主人为它系好绳套，带它出门儿。
现在，它似乎也意识到，主人已经走了，不会再回来了，它不能再按照原来的习惯行事了。对于它来说，未来的一切，都是未知的，一切都要从新开始。
好再‘奎恩’的事儿现在解决了。郝奶奶的儿子收拾着‘奎恩’的所有用品，对‘奎恩’说着：‘你的伙伴走了，我不能照顾你，给你找了个好地方，是你熟悉的易江家，他们会照顾好你的。’他一边收拾着东西，一边对‘奎恩’说着。给‘奎恩’套好了绳索，牵着它出了门儿。
冬季的夜晚，城区的街上已少了夏秋的繁闹，街道上显得一下子冷清了许多。吃过晚饭，易江和母亲打了个招呼，说是去同学家取复习资料，晚点儿回来。说完话后，没等母亲允许就急忙离开了家。骑上车找卞智去了。
卞智家住在东城区的菊花胡同儿。紧邻的是铁匠胡同。住在这片儿的老户，祖上大多是从事金属工艺的手艺人。住宅建筑格局都是普通百姓居住的平房四合院，一般是三-四户人家住在一个院子里。解放初期的五-六十年代。国家政策是‘人多力量大’鼓励生育。每个家庭都是有几个孩子，多的还有七-八个的。现在，孩子们都长大了，原有的房子都不够住。原本只有几户人家的四合院内，家家都在院子里加盖了房子，院子已经没有了。院子里面的走道儿窄的只剩下能走一个自行车的宽度。卞智家住的大院最初只有四户人家。现在，院里共有十三户人家。卞智家住的是院子里的东侧南房、东西屋两间，自家门口前又建了一间小房做储物用。
晚饭后。卞智在自家的储物间里，取出家里储存的爆竹，拆下一挂鞭炮上的药念儿，截了大约有五厘米长，用打火机点着了。然后，他心里数着数。药念儿‘呲呲’的燃烧着，他在计算着时间。接着他取出一个‘大双响’爆竹，用指甲盖夹住炮念儿，慢慢拨开包火药的黑纸。他拿着一节五厘米长的炮念儿，用手指碾碎了米饭粒儿，借着米粒儿的粘劲儿将炮药念儿的黑纸粘上，将五厘米长的药念儿接到了‘大双响’的炮念儿上。他用手轻轻拽了拽，感觉炮念儿是粘住了。
‘卞智。’他听到门外的叫声，知道是易江来了。卞智把两个接好药念儿的‘大双响’炮，小心的装在了上衣口袋里，他从杂物间里出来，对易江说了声：‘好了！我们走吧’。
两个人儿一起骑车出了菊花胡同儿。穿过一条街、又过了几条胡同儿，来到了赵阳住的钱粮胡同儿口。两个人儿在胡同口儿停了下来，在自行车旁边聊着天儿、观察着过路的行人。等了一会儿，胡同儿里几乎七、八分钟也不见一个人影儿。卞智说：‘行了，走吧。’说完，两个人儿一起进了胡同儿。
