孩子聪明、机灵、做事认真，是天底下所有妈妈的愿望。上班族妈妈也许会为这件事而焦虑：我每天那么忙，哪有时间教孩子呢？其实，孩子的聪明并不是妈妈“教”出来的，而是自己“学”出来的。妈妈要做的任务，就是采取一些技巧，引导孩子自行去学习。懂得自己摸索、学习的孩子，智力开发得才更快，自主能力也才更强。那么，上班族妈妈采取哪些技巧能够正确引导孩子学习呢？快来学学吧！
假装看不见，让孩子自己想办法
上班族妈妈常会犯这样的错误：由于白天自己要在职场打拼，没时间陪伴孩子，晚上回家之后，一方面是出于对孩子的想念，另一方面出于对孩子的愧疚心理，于是恨不得所有的重心都放在孩子身上，整个晚上围着孩子转。孩子想干什么，还没有动手，妈妈就急忙帮着干了；孩子想玩什么，还没开始动手，妈妈就已经给孩子准备好了所有的用品，以供孩子玩耍；孩子遇到点麻烦，本来没向妈妈求助，妈妈立刻主动伸出援手。结果呢？孩子省得动脑子了。
这样，孩子永远无需自己动手，就能解决一切问题，满足一切所需，当然就懒得再去费劲、去思考了。成年人还有难以克服的惰性，何况孩子呢？日积月累，妈妈不但培育出了一个“懒小孩”，还造就了“笨小孩”。
还有一些情况令人觉得可悲又可笑：如今很多父母希望孩子有一技之长，或者有一个拿得出手的爱好，于是早早让孩子学起了钢琴、绘画等，这其实是无可厚非的。但有些妈妈的母爱过于“泛滥”，不但送孩子去培训班，还要在旁边看着孩子上课，常常是一节课上下来，孩子没会多少，妈妈反而学会了，然后回到家之后，再由妈妈“吐”给孩子。这样的妈妈，自己累不说，恐怕一辈子也教不出聪明、自立的孩子。为什么呢？因为她们剥夺了孩子学习的机会、成长的机会、自我摸索的机会；她们给了孩子太多的安全感，让孩子一味依赖妈妈，而不懂得独立面对任何事情。可想而知，这样的教育之下，成长起来的孩子是何等可悲、可怜。
世界上最好的妈妈，不是万事都给孩子做好的妈妈，也不是给孩子铺一条平坦大道的妈妈，而是放开手，让孩子自由地、任意地去学习、去成长的妈妈。给孩子一个空间，有时就是最好的教育方式。
女儿佳佳上了幼儿园之后，黎平找了一份工作，过起了朝九晚五的生活。用她的话说，她要重新在职场打出一片自己的天地。但这样的雄心壮志，也需要一个“后勤人员”来成全——必须找个人来负责接送佳佳。无奈黎平和老公都是外地人，双方父母又都在老家，不能为黎平两口子分忧。于是，黎平就狠狠心，找了一个专门负责接送佳佳的保姆。
这个保姆还算负责任，照顾佳佳一年了，从来没有发生过意外。所以，保姆请假回老家探亲，黎平也痛快地答应了，还给了她一个红包。保姆离开的这一周，黎平跟公司协商之后，自己每天早下班一小时，负责接佳佳回家。
本来，黎平觉得这也是一个和佳佳交流感情的好机会，于是每天接回佳佳后，什么都不做，先陪她玩两个小时。这天，两个人玩的是用小桶、小铲子来“搬运沙土”。佳佳很熟练地将小桶放好，又划分出两个区域，说明道：“我的任务是把这堆土搬到那里。”说完用手指了指不远处的一个台阶。黎平立刻回答道：“好的，我来帮你铲土。”说完，就拿起小铲子准备帮忙。佳佳却一把将小铲子抢过来，说道：“你还是在一边帮我加油，就可以了。”说完，自己像模像样地用小铲子将土装满小桶，摇摇晃晃地提起来向目的地走去。
走到一半的时候，小桶撞到了佳佳的腿，一下子掉到了地上。黎平一看，立刻走过去说：“没事，我来帮你收拾好。”谁知佳佳一点沮丧的意思也没有：“妈妈，你别管了！我以前也弄到地上了，我都能自己弄起来！”黎平被女儿拒绝了两次，心里虽然有一点点失落，但却明白了一个道理：也许正是由于保姆和自己的心情不一样，所以她不会管得这么“多”，而恰巧就给了佳佳一个很好的锻炼机会。她也才明白，难怪佳佳这一年里独立了很多。如果她一直跟着自己，也许就不会是这个结果了。想到这里，她将两只手揣进兜里，站到了一边，告诉自己：只许看，不许碰。
孩子要成长，要学习技能，必须通过亲自动手和亲自动脑。从孩子第一次摇摇晃晃地将勺子里的饭送到自己嘴里开始，就意味着他开始学会自我满足、自我掌控；从孩子第一次独立完成一个拼图游戏开始，就意味着他通过自己的思考为自己解决了一个难题；从孩子第一次跌倒、痛苦，再到自己站起来为止，他就靠自己的信念战胜了一个困难……试想，如果这些时候妈妈都在身边，又都很“及时”地向孩子伸出了援手，那不就是剥夺了孩子学习的机会吗？不就是将孩子成长的时机又无限延期了吗？一个人在这世界上生存，迟早要学会这一系列的本领，早一天让孩子学会，他就早一天做好了独立的准备，就能早一天向着人生更高处走去。妈妈眼睛太明亮、手太快，付出的哪里是对孩子的爱，说得严重一些，可能恰恰是在阻碍孩子的成长。
想想世界上各领域中那些杰出的人吧：张爱玲从很小的时候就开始写文章，如果她的父母一味干涉她的用词、她的思想，那么她能成为那独树一帜、留名至今的女作家吗？达·芬奇很早就开始学习绘画，如果他的父母总是将自己的想法强加给他，告诉他这里怎么下笔，那里怎么涂色，后来的他还能成为非常有个人特色、有个人想法的画家吗？
今天的孩子也是如此。妈妈管得太多、干涉得太多，那么将来成长出来的，就是一个妈妈的“复制品”，难有自己的思想，甚至难以掌握生存本领。一个人如果连基本的生存能力都没有的话，又谈何在某一领域取得成功呢？
所以，满怀母爱的妈妈们，在某些时刻，就应该学习男人，将爱深藏在自己的心底。静静地做孩子生命中的一个旁观者，让他自己去成长、去发挥。只有这样，孩子才能学到更多的技能，才能在自己人生的舞台上舞出精彩的未来。
职场妈妈育子经
喜欢干涉孩子的妈妈常有这样一个心态，那就是怕孩子犯错，所以恨不能自己将事情一遍做好，不浪费时间。实际上，妈妈做得再好，也不代表孩子能够学习到正确的方法，只有让孩子自己去尝试、去犯错、去思考、去改正，一个技能才能真正内化为他们自己的本领。
放手玩吧，“玩”成一个聪明宝宝
相信妈妈们都听过这样一个故事：
一个周末的晚上，一位妈妈精心准备了一顿丰盛的晚餐，准备叫儿子吃饭。这时外面突然下起了大雨，这个孩子立即跑到外面疯玩起来，在雨地里打滚、嬉闹，刚穿上的新衣转眼间就沾满了泥巴。他边跳边开心地对妈妈说：“妈妈，我要跳到月球上去。”
这个妈妈并没有生气，反而很配合地说了一句：“好啊，只是你别忘了从月球上跳回来，回家吃晚饭！”这个孩子就是阿姆斯特朗，第一个登上月球的人。
当阿姆斯特朗从月球返回地球的那一刻，记者采访他：“此时此刻你最想说的话是什么？”阿姆斯特朗回答说：“我想对妈妈说，我从月球上回来了，我想回家吃晚饭！”
阿姆斯特朗儿时的梦想变成了现实，与他有这样一位智慧的母亲是分不开的。她懂得尊重孩子，呵护孩子纯真富于幻想的心。
但如果换作同样身为人母的你，看到孩子这样“疯狂”的玩耍举动，你会有什么反应呢？在看到这则故事之前，相信妈妈们心中会有这样几种想法：大雨天出去疯玩，淋湿了怎么办？感冒了怎么办？穿着新衣服就出去沾泥巴，也太不懂得爱惜了。即使现在航空事业已经比较发达，但你说能跳上月球，还是一件很令人怀疑的事。所以，孩子，别说那些疯话，还是老老实实回来吃饭吧！
为什么世界上只有一个阿姆斯特朗呢？或者换句话说，人和人的智商、能力相差并没有天壤之别，但为什么只有少数人站在世界的顶峰呢？并不能说这是妈妈教育的失败，但从某种程度上说，妈妈一些不经意的阻挠、打击，的确使孩子成功的可能性减少了一些。要知道，玩不仅是孩子的一种消遣，是孩子打发时间的一种乐趣，也是他们发展身心、提高智力、发挥想象力的过程。孩子摆弄每一样玩具，到每一个地方去玩，都需要身体和大脑的协调才能完成。身体越动越灵活，大脑越用越聪明，这对孩子都是很有益处的。因此，妈妈应该明白，玩不仅是孩子的天性，还是孩子快速成长的必要过程。妈妈千万不要轻易阻止孩子玩，更不要打击孩子玩的积极性。
小智的妈妈汪雅如坚信这样一句话：玩物丧志。因此，从儿子小智降生那一刻起，她就在心里打定主意，一定不让自己的孩子染上“爱玩”的毛病，自己也不想像别的妈妈一样，每天做好了饭要伸着脖子叫十几遍，孩子才拖着一身尘土回家。汪雅如坚持着这样的想法，果真从来没有给小智买过一个玩具，更是拒绝亲友赠送的各种玩具。除了必要的晒太阳之外，也很少带小智到室外去玩。
转眼，小智就两岁半了，汪雅如将他送到幼儿园，可还不到一周，老师就开始频繁地给汪雅如打电话，原因是，小智显得和同学们很不合群，他不会玩玩具，也不会捉迷藏。每次到了游戏课的时间，他的肢体显得也不太灵活，总是坐在角落，呆呆地看同学玩。老师觉得这样下去对小智身心发展会产生坏的影响，于是希望能和家长配合，赶快改善这一情况。
汪雅如专门请了两天假，到小智的教室外面偷偷观察。果然，小智总像睡不醒似的，坐在一角，看那些叽叽喳喳、活蹦乱跳的小朋友们玩各种各样的游戏。汪雅如再看看那些孩子，一个比一个机灵，摆起积木来小手非常灵活，积木丢了一个、坏了一块时，他们也总能很快想到解决办法；室外活动就更不用说了，那些孩子个个身手矫健，在滑梯上、跷跷板上玩得不亦乐乎，还很懂得如何避免让自己受伤，一看便知在长期的玩耍中知道了怎样“坐着滑下来容易让小屁股疼”，因而聪明地避开。而小智呢？除了老师统一安排的游戏，他几乎什么都不参加，即使偶尔玩了，也显得很笨拙。另外，显然他的交际能力也不怎么样——汪雅如观察了两天，也没见哪个小朋友跟他很要好，或者拉拉手喊他一起玩游戏。
这时，原本为儿子的“沉稳”“不胡乱玩耍”而高兴的汪雅如，顿时像泄了气的皮球。她现在才知道，“玩物丧志”这一句话从来就不应该用在孩子身上。拒绝让孩子接触游戏、阻止其玩耍，才真正使孩子丧失了发展智力的机会，搞不好也会在未来丧失志向。
教育界有句名言：儿童的智慧在他们的手指尖上。心理学家也说：动作是智力的砖瓦。科学家发现，手的活动对大脑细胞成长、神经系统的发育有着重要的促进作用，有助于提高抽象思维能力。所以，妈妈要记住，孩子可以缺少锦衣玉食的生活，也可以缺少温室的二十四小时保护，但一定不能少了玩耍，要让孩子多玩、多动动手，哪怕只是玩玩沙子也不能少。对于孩子来说，玩就是学习，玩甚至比学习还更能长见识、掌握本领。因为孩子所进行的一切活动都是学习，都是他智慧的源泉，各种感觉成为了孩子与外界沟通的学习通道，看、听、尝、闻、触摸、做，这些感知觉的发展共同促进了孩子的大脑发育。
哪怕孩子愿意蹲在树下看蚂蚁搬家，躺在草地上看白云飘飘，雨天到外面淋雨，雪天到外面打雪仗，妈妈也一定要满足他。没有哪一种玩，比在大自然中玩更能让孩子长见识了。孩子与大自然的交融，是最奇妙的沟通，大自然不仅呈现给孩子一幅斑斓的画面，还能给孩子心灵以丰富的感受，这些是在室内玩一玩人造玩具远远比不上的。
可以不夸张地说，在孩提时代，孩子只要注意人身安全，那就无论怎么玩都不过分，都是一种难得的成长。妈妈不要总将孩子关在屋子里，让他做自己的“乖宝宝”，放手让孩子出去玩一玩，总有一天，你会发现，玩就是孩子最好的老师，它教给了孩子很多从别的地方学习不来的东西，父母给不了的、老师给不了的，孩子都能在玩中找到、学会。
职场妈妈育子经
玩的方式多种多样，妈妈可以给孩子买一些益智类的玩具，或者干脆只是一些孩子喜欢的简单玩具；可以亲自陪孩子玩需要人与人互动的游戏，对于孩子掌握与人交往、沟通的能力有很大的帮助；还可以带孩子去旅游，在游玩的途中增长见识。
巧妙对话，启发孩子思考
如果妈妈们可以选择，更愿意自己的孩子有丰富的知识，还是超强的思维能力呢？相信妈妈们经过仔细思考之后，多半都会选择后者。这是因为，知识永远是无限的，是一个累加的过程，孩子年龄越大，见的东西越多，就会掌握越多的知识；而思维力，对于孩子来说却是非常重要的，需要经过不断的训练才能培养出来，并且一旦形成思维定式，是很难改变的。
知识与思维有密切的联系，但绝不是同一个东西。有些孩子非常善于思考，很有创造力，但在校的考试成绩可能很一般；有些孩子的考试成绩非常好，但不善于独立思考，没有创造力，所谓“高分低能”就是指这类学生。纵观各领域那些优秀的人才，相对来说可能并不是很聪明的人，读书时也不一定是所谓的“尖子生”，但他们的确表现出不同于常人的思维能力，点子多、心思巧，遇到问题决不放弃，总能找到比别人更多的方法。可见，对于孩子来说，成长、学习的过程，一是要掌握知识，二也要同时重视发展思维技能。
而在现实教育孩子的过程中，更多的妈妈可能注重了灌输给孩子知识，而忘记了培养孩子的思维技能。但真正优质的教育，恰恰是引导孩子去思维。思维能力增加了，孩子懂得主动去思考问题，知识的累积当然也不在话下。
那么，妈妈如何增强孩子的思维能力呢？有些妈妈在和孩子对话的时候，喜欢以“告诉”的方式进行，看起来好像是在教孩子，但实际上是一种“填鸭”的方式，并没有真正起到让孩子思考的作用。妈妈不妨将“陈述句”改为“问句”，多向孩子提问题。问题是思维的起点，发问对于培养孩子的思维能力是很重要的。当然，这个问也要讲究一定的技巧，不能总是问“你喜欢爸爸还是喜欢妈妈？”等没有太大意义的问题，妈妈问出口之前，要先思考一下，这样问是否能让孩子转动自己的小脑筋。
比如，妈妈可以问孩子一些发散性问题。如：“你能告诉我，杯子都可以装进去哪些液体吗？”这样的问题没有唯一的答案，孩子就会快速在脑中搜罗可以喝的、可以放进杯子里的水和饮料。如果孩子不懂什么叫液体，妈妈还可以趁机给孩子普及一下科普知识。这样一来，孩子的逻辑能力也会得到提升。
