如何带好兵，如何带出好兵？我想这是每一个带兵人都在思考的问题。毫无疑问这与带兵人有着直接的关系，放眼望去，我们的班长骨干个个都是单位的尖子能手，甚至很多的班长是军事先进个人，训练标杆，在训练、完成任务方面没的说，在带兵这方面的能力却是有待提高，而且已经呈现出一种刻不容缓的趋势，很多的班长骨干自持个人能力素质高，在带兵方面也有自己的理解，工作大胆果断，充满信心。然而在实际工作中却出现了很多的与预想不一样的情况，这时部分带兵人会反思自己的工作方法与带兵思路并结合士兵情况做相应的改进和调整，还有一部分带兵人在带兵过程中出现这些情况时既不去了解情况，也不反思是否是个人带兵方法的问题，反而变得更加强硬，利用带兵岗位与骨干的职位权力，把带兵工作扭曲变形，究其原因这是未经思考，想当然的结果，出现此类问题的带兵骨干往往是在某方面素质特别突出同时又是不善于学习、不善于听取他人意见、不善于反思总结就会自负，工作就容易一意孤行，作为带兵人这是当然要避免的。带兵工作怎么可以任性呢？坚决不能。
这则关于买碗的故事或许可以给我们以启发：
有一个年轻人去买碗，来到店里他顺手拿起一只碗，然后依次与其它碗轻轻碰击，碗与碗之间相碰时立即发出沉闷、浑浊的声响，他失望地摇摇头。然后去试下一只碗……他几乎挑遍了店里所有的碗，竟然没有一只满意的，就连老板捧出的自认为是店里碗中精品也被他摇着头失望地放回去了。
老板很是纳闷，问他老是拿手中的这只碗去碰别的碗是什么意思？
他得意地告诉老板，这是一位长者告诉他的挑碗的诀窍，当一只碗与另一只碗轻轻碰撞时，发出清脆、悦耳声响的，一定是只好碗。
老板恍然大悟，拿起一只碗递给他，笑着说：“小伙子，你拿这只碗去试试，保管你能挑中自己心仪的碗”。
他半信半疑地依言行事。奇怪！他手里拿着的每一只碗都在轻轻地碰撞下发出清脆的声响，他不明白这是怎么回事，惊问其详。
老板笑着说，道理很简单，你刚才拿来试碗的那只碗本身就是一只次品，你用它试碗那声音必然浑浊，你想得到一只好碗，首先要保证自己拿的那只也是只好碗……
【哲理故事启示】我们生活当中的哲理就像这买碗的哲学一样，一只碗与另一只碗的碰撞一样，一颗心与另一颗心的碰撞需要付出真诚才能发出清脆悦耳的响声。自己带着猜忌、怀疑甚至戒备之心与人相处，就难免得到别人的猜忌与怀疑。每个人的生命里都有一只碗，碗里盛着善良、信任、宽容、真诚，也盛着虚伪、狭隘、猜忌、自私……让我们剔除碗里的杂质，然后微笑着迎接另一只碗的碰撞，去激发出清脆、爽朗、悦耳的声音吧！
这则故事和“工欲善其事，必先利其器”有着异曲同工之妙。
那么，带兵人如何带好兵呢？如何带出好兵呢？首先我们要知道的是，能不能带好兵与带兵人个人能力关系素质有关系，但没有必然关系，与带兵人的带兵能力有直接和必然关系。评判一个带兵人是不是好的带兵人，是不是优秀的带兵人，不光要看这个带兵人的自身能力素质是不是过得硬，更要看这个带兵人的带兵能力怎么样，带出来的兵是否素质过硬又全面，因为作为带兵人，带兵能力才是关键。只有自身素质过硬又具有很强带兵能力的带兵人才是合格的带兵人，才算得上优秀的带兵人。很多带兵人的个人军事素质很强，个性性格也比较好胜要强，所以在要求士兵上有人就自然比其他的骨干更高，因为期望值高，大部分能力强个性强的骨干都会把士兵的成长进步，能力素质高低和自身联系起来，觉得自身能力素质高，那么所带的兵的能力素质自然也高、也应该高，不然就代表自己能力素质不行，会被人看不起，按道理说这本来是好事，然而抱这样想法的带兵人，有不少会存在这样的现象：因为急于求成，求成心切而导致不够宽容，容易失去耐心，加上期望高，付出不少心血，但当士兵出现未能达到期望、达不到期望的时候容易恼羞成怒，工作未完成预期目标时经常自乱阵脚，内心滋生失望懈怠情绪。事实上，出现这样的结果也是士兵不愿意看到的，这时士兵心理也是消极的，如果班长作为带兵人不是帮助分析具体原因，加以引导，也表现出失望悲观消极或者懈怠情绪，对士兵将是更大的打击。高期望是对的没错，但要知道成长进步是有一个循序渐进的过程而非一蹴而就、一日之功就可以的，欲速则不达。一味的追求速度急于求成动作就会变形，达不到预期效果是再正常不过的了。不得不承认带兵人的心态对于士兵的影响是非常大的，作为带兵人对士兵有着教育引导、启发和榜样激励的责任，带兵人能不能带好兵与“带兵能力和带兵人自身的军事能力”的关系是相关联的，也与带兵人自身的心态相关，甚至心态的影响更大，要带好兵、带出成绩是需要长期努力并坚持的工作，不是一簇而就的，也不可能一簇而就。
六年的带兵实践经验让我总结出一个道理：要带好兵就要确立“没有带不好的兵”的思想，要相信每一名士兵都是可以带好的，“没有问题兵”，所谓的“带不好的兵”、所谓的“问题兵”都只是暂时需要特别关心和特别照顾的兵，他们只是需要和希望我们能给予更多的引导和帮助，要相信只要我们给予足够的关怀、给予足够的信任与支持、给予足够的尊重，“带不好的兵”和“问题兵”是可以变成优秀的士兵的。有句话不是叫“心诚则灵”吗？在军旅题材的电视剧《士兵突击》中许三多的故事，感动了很多人，甚至我们很多青年士兵是受其影响而来到了军营，想必看过此剧的战友们，对“许三多和和班长史今的故事”一定记忆犹新吧！真的有带不好的兵吗？还是说我们懒、不愿花费心思和功夫去做工作？我们对带兵工作的理解是不是还存在“带兵就是只负责下达命令和指示，完了只管验收就好了”这样的错误思想。怕苦怕累怕麻烦、图轻松图简便图省事，这不是我们带兵人该有的消极思想，这样是完成不好任务的，就更不可能建功立业。
我认为带好兵需要从以下几个方面入手：
首先，作为带兵人，你的心态至关重要，心态会影响你作的决定，会影响士兵的心态，会对带兵最终成果起直接影响作用。
急于求成的心态肯定不行，有句话叫做，进步对于第一相比较更显重要，对于大部分人而言，成为第一可能都是不可能的，在相对环境中，一段时间内让士兵做到单位第一不是不可能，但那也是需要足够积累的，如果积累的不够，那显然是不合理的期望，另外，就算积累够了达到一定程度了，影响其发挥的也有很多比如心理因素和个人状态，环境等等，我认为第一与否不是那么重要，重要的是通过锻炼、竞争，士兵的成长进步才是最重要的，有成长有提高有进步就值得鼓励，本来应该高兴，为什么要因为没有得到第一而显得沮丧和不开心呢？崇尚荣誉是军人的天性，但我们不应该以此而挫伤了工作的积极性，而应该总结经验，理清思路什么原因导致了最终结果没能达到期望呢？是因为积累不够，还是心理素质不过硬发挥不好，或是外界因素影响，只有梳理出根源所在。才能很好的做出正确决策，改进提高。
带兵人需要有一个好的心态，首先要有一个合理的期望，士兵领悟能力、学习接受新事物的快慢程度不一、受教育程度、经理、性格不同等现实情况对带兵人提出了更高的要求，所以作为带兵人更不能想当然，在教育引导开展当兵工作时尤其需要注意因人而异，因材施教，不可以一把钥匙开千家锁，出现情况时要根据情况的不太而采取不同对策，多反思总结自身的工作方法是否有针对性，是否有效，是否适宜。带兵人在有了较为全面的考虑后，就会逐渐完善、自我心理改善，以提高自身带兵能力，在完成自我心理改善之后，需要将心理能力运用到具体管理实践中，以和谐心态带兵。如何以和谐心态带兵是研究带兵人心理健康的一个非常重要的现实课题，也是将心理学与管理学理论相结合，运用到部队基层管理实践当中的一个延伸。
一.心的态度——尊重。
尊重可以激起心头的火花，产生的是宽容、信任和理解，它们恰恰是深厚友谊的桥梁。
尊重首先是要尊重彼此之间的不同，承认并认同：士兵与我们带兵人自己之间的性格差异和人生经历的不同，在承受能力和对事物的认知存在着不同，在爱好和特长上有所长但又大多各树一帜，人生观价值观不同，对待事物的是非、对错、美丑评判标准有自己的看法。尊重首先就要尊重士兵的民主权利，允许士兵在合理、合情的范围内有自己的主见和主观认识，鼓励他们对如何更好的开展工作发表自己的看法，引导士兵把自己的聪明智慧用在建设更好的部队而出谋划策；允许士兵保有自己的爱好和特长，鼓励他们利用自己的特长和优势为部队建设贡献力量。尊重是一种力量，是一种强大的驱动力，有了足够的尊重，开展工作就会像是开动了马达。
要用语言的尊重推开战士的心窗。沟通是实现行动的媒介，带兵人要自觉地加强自己语言美的修养，做到语言文明、说话和气。心理学认为，当一个人被指责说表现差或者是犯了本可避免的错误时，会产生防御心理，战士因个性不同，受批评时会产生愤怒、焦虑、沮丧等种种不同的反应，甚至会同时出现，这些不良情绪很多时候是由批评导致的“情感创伤”，是一种深层次的心理伤害。所以，批评的语言运用得是否得当，直接影响着带兵人管理的效果。
要用行为的尊重敲开战士的心门。如何敲开战士的心门，需要的是带兵人行为上的尊重。一方面，要平等对待，带兵人要平等对待每一个战士，尊重他们的人格和感情，特别是不能伤害他们的自尊心。另一方面，要微笑对待。微笑是人了感情的自然流露，具有强烈的情绪感染力。微笑是对战士的尊重，也是对爱心和诚心的一种表达和礼赞。带兵人的微笑会让战士感受到真诚的尊重，同时，也使得带兵人掌握了一把开启战士心扉的“金钥匙”。
二.心的温度——关爱。
孙武在他的名著《孙子兵法》中写下了千古名句：“视士卒如婴儿，故可与之深，视士卒如爱子，故可与之俱死。”实践证明，未成曲调先有情，以情开路，情理结合，不失为思想工作的一个好方法。然而在现实工作、生活中，带兵人对表现突出的经常是关爱有加，给以更多的鼓励和欣赏，对后进的战士冷漠甚至排斥，孰不知每一名战士都需要都渴望得到带兵人的关爱，都希望得到带兵人的鼓励和赞赏。
带兵之道，爱兵为先。以情带兵集中到一点就是热爱战士。在连队这个大家庭，带兵人要体贴入微，努力营造大家庭的温暖氛围。要像父母亲那样真心真意体贴爱护战士，当战士心悦诚服地接受带兵人时，再开展管理教育，战士就非常容易接受，致使严厉的训斥，也不会在心理留下阴影。这就是爱的神奇力量——爱出者爱返。需要注意的是带兵人作为战士的引路人老大哥，对战士关爱照顾是理所应当的不求回报的，而非功利的，正如我们的上级无私关怀我们一样，切不可以关爱战士作交换或者要求战士，这样就会让战士感觉到虚伪功利，反而不利于开展工作，往往很多带兵人在关爱战士后，就急于看到战士的工作表现，表现没有达到期望就报以失望或者指责战士，结果只会是挫伤了战士的工作热情，也让其他战士觉得很有压力，而不敢接受你的关系和期望，害怕因此而戴上枷锁，本来被人期待是好事，我们不该让它成为一种痛苦。要充分相信他们，耐心引导。
爱兵之道，知兵为上。人之最难，难在于知人，对战士的认识和了解，不是凭一时、一事或一朝一夕就能完成的。遇到战士出现问题时，应首先与其多沟通多接触，或者听听其他战士的意见，留心观察，假以时日再作结论，这样才能客观公正。一要换位思考，考虑他们的需求，了解他们所处的环境和他们的真正感受。二要了解战士的动机、情绪、信仰、价值观、潜在的恐惧和反抗等，以此准确了解和把握战士的情感、需求和欲望。三要加强交流与沟通，既要了解不同战士的不同需求，也要了解不同时期战士的需求重点。
三.心的力量——责任。
带兵人对战士的责任不仅仅体现在生活上的关爱，也不只是军事训练中的严格要求，更重要的是对战士心灵的呵护和引导。
抚慰心灵，冷暖两心知。作为带兵人，有责任在战士遇到困难的时候给予抚慰。首先，要倾听对方的苦恼。聆听是最好的抚慰。聆听就是用我们的耳朵和心灵去听对方的声音，不要追问事情的前因后果，也不要急于做出判断，要给对方空间，让他能够自由地表达自己的感受。其次，要接纳对方的世界。带兵人要真正站在战士的角度去看他所面临的问题。心理专家说的“放下自己的世界，去接受别人的世界”说的就是这个道理。最后，要探索对方走过的路，了解其抗争的经历，让他被听、被懂、被认可，并告诉他已经做得够多、够好了，这就是一种抚慰。
疏导压力，心与白云闲。良言一句暖三冬，恶语伤人六月寒。对于战士，特别是心理压力比较大的战士，带兵人的一句暖心话，就可以焙热他们的心。暖心话可以是一次诚恳的交流，可以是一次实事求是的表扬，甚至是一次中肯的批评。只要态度真诚，把握好度，注意方式方法，就一定能拉近与战士的心理距离，缓解战士的心理压力。
四.心的激励——信任。
美国哈弗大学专门研究激励问题的教授詹姆斯认为，如果没有激励，一个人的能力只能发挥20%—30%；如果进行激励，一个人的能力就能发挥到80%—90%；其间幅度差距达到60%。带兵人同样需要通过激励，来调动战士训练、学习、生活的积极性。
信任需要心的交融。信任战士是带兵的基础，也是激发战士内在动力必不可少的环节。信任不是单方面的，而是在带兵人和战士之间互相流动的血液，为彼此输送着感悟的养分。因为彼此的信任，才能让对方获得共处的快乐，获得相信彼此的坚实基础。开展工作也就顺理成章，轻松愉快。战士得以快乐成长，带兵人自身也在带兵过程中学习更好的带兵方式，感受带兵工作本身带来的快乐和成就感，共同成长共同提高。
信任就是要对战士充分相信，相信他们的潜力相信他们对于成长成才的迫切渴望，相信他们会一步一个脚印的迈向成熟，要知道偶尔出现差错是正常的。不是不轻易对他们失望，而是要无论何时都坚决不对他们失望，对他们说永远满怀信心，不厌其烦耐心的予以指导鼓励。如此定能像明灯一样指引战士进步成长。只要带兵人信念坚定持续发力，定可起到星星之火可以燎原之功效。
著名教育学者陶行知曾经说过:“教师的责任不在教学生，而在教学生学，而要当好教育者，就要先要当好学习者”。非志无以成学，非学无以广才。人生永恒的课题是学习，学习是成事的重要方法和工具。带兵人是战士的旗帜和方向，带兵人因此倍感光荣、也当清晰的认识到责任的重大，把如何带好兵、如何带出好兵当成终身课题来学习，把带好兵当事业干。相信每个士兵都是可以成长成才的，每个士兵都是好兵，这对于带好兵尤为重要。当带兵人抱着这样的想法时，有着好的带兵心态时，对每个士兵都满怀期望和信心时，士兵是能够感受到的，这会给士兵的内心带来很大的激励作用，会化作工作训练的极大动力。“心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日；心信不可行，则反掌折枝之易，亦无收效之期”。对带好兵有信心，对士兵成长成才有信心，帮助其树立信心，不急于求成，不对他们失望，对战士满怀期冀与希望，充分信任他们，也让他们对自己树立起信心，以增强面对工作挑战地意志力。如此，士兵在面对困难时，也能愈挫愈勇，在成长成才的道路上，不断提高、不断进步。在帮助士兵成长进步时，不要吝啬对士兵的长处进行赞美和鼓励，哪怕是很小的优点，也要给予足够的认可。
曾有一次，我所在的部队组织干部骨干集训时，一位心理辅导老师在“谈论如何带好兵”这个话题时，结合多年在部队调研辅导的经验和体会说到：带兵人要善于去发现士兵的长处和优点，做到及时赞美表扬，并以“华罗庚的故事”为例，讲述了表扬和赞美的力量，以引导带兵人学会发现和善于运用赞美的力量。“说华罗庚有次在谈到自己为什么能够成为数学家时说到：这得感谢小学时的数学老师，因为有一次老师出了一道数学题，我抢先算了出来，数学老师对我进行了极大的表扬，正是因为这次表扬让我倍受鼓舞，从此爱上了数学，也发现了自己的长处，然后把自己的精力都投入在我爱的数学事业上，很多人会说我勤奋，实际上我也很快乐，因为我爱数学”。这个故事我们暂且不说它的真实性有多少，但确有它的合理性。
一句由衷的赞美，它的力量到底有多大呢？一句赞美，犹如久旱的甘露，滋润着萎黄的草木焦渴的心灵；一句赞美，犹如初春的暖阳，消融着残留的冰雪；一句赞美犹如一座灯塔，会在你最迷茫的时刻点亮你搜寻的方向；赞美是人类精神和心灵最好的滋养。开国将领彭德怀元帅曾说过：酷爱士兵的指挥官，总能喝到祝捷的美酒。
其次，带好兵需要强化自身能力素质。带兵就是要培养合格的战斗员，军事过硬那也关键。我们作为带兵人要想带好兵，光有好心态没有真本事那也无济于事，这里指的本事是指军事素质和组训教练能力，也就是说自身军事素质要好和组训指挥教练能力要好。
自身军事素质不过硬，不能很好的给士兵作示范，不能赢得士兵对你能力的认可，那么你在组训时，可能会影响打击到士兵训练的热情和积极性，结果肯定是影响训练效果、训练质量不高。这种情况下，我们的带兵人肯定要努力用功了，正如******所说“打铁还需自身硬”，只有自身军事素质过硬，在教他人时才有说服力。
还有的班长是自身军事素质过硬，在组训、教会他人的教练能力欠缺，优秀“四会”教练员中的“四会”是指：会讲、会做、会教、会做思想工作。会讲是指什么呢？会讲是指：能够将动作的用途、作用、目的、怎么做动作讲清楚讲明白，讲的通俗易懂，便于理解；会做是指：能将动作按照规定的标准、程序做好做到位，让受训者能看清动作是怎么做的，看的懂；会教是指：能因人而异的采取训练方法步骤，灵活运用各种训练方法，确保每名受训者都能熟练掌握动作要领；会做思想工作是指：能够因人因时因境的开展思想工作，以调动受训者训练热情、鼓舞士气、营造一个好的训练、学习氛围为方法手段，促使每名受训者都能较好的保持训练热情、跟上训练节奏、保证训练质量和效果。
作为带兵人，提高自身的军事素质往往要比提升组训教练能力简单一些，提高自身军事素质只要肯吃苦用功，达到效果和目的是比较容易的，而提升组训和教练能力则更多的是需要我们带兵人善于学习、思考和总结。当然，说难它也不难，这需要的是我们带兵人用心和用脑，经常去总结，同样是训练一个科目，有许多的训练方法和步骤，采取什么样的训练方法和步骤可以使训练质量更高效？如何分解动作，可以让受训者更加便于理解掌握？如何对人员进行分组搭配，可以达到以强带弱、取长补短、你追我赶、优势互补的目的？怎么样讲解动作能使受训者容易理解掌握？怎么来调动大家的训练积极性和训练热情？怎么讲才能鼓舞出士气？如此等等问题，需要我们带兵人，用心用脑去总结思考，多向优秀的组训者学习方法，听取受训者的建议意见。最重要的是让大家感觉到你的诚心，你有心想要把训练质量提上去，并且善于从自身找问题、弥补不足，如此一来，要把训练质量提上去就不会难。
最后，我想说关于如何带好兵，如何带出好兵是我们带兵人一生都需要学习的课题。
时代在变化，事无常势，能不能带好兵考验的更多的是带兵人的综合能力，学无止境，学不可偏废。要适应新时期带兵任务的需要，还需要我们不断学习新本领，适应新情况，才能提升自身的带兵能力和水平，才能带好兵、带出好兵。
