（1）老师方面的原因
许多孩子，尤其是小学生和初中生，往往根据对老师的喜爱程度来学习科目。当喜欢某一科的老师时，上课就格外地认真听讲，并主动按时完成作业，考试成绩也高；当不喜欢甚至讨厌某科目的老师时，就会在课堂上开小差、调皮捣蛋，甚至迟到旷课等，作业也不按时完成，考试成绩自然差。这种以老师为学习动力的孩子，极易出现偏科现象。
（2）孩子自身的兴趣
兴趣影响孩子学习的质量，孩子通常重视感兴趣的学科，而轻视无兴趣的学科。当对某一学科特别感兴趣时，学习热情高涨，即使长时间的钻研也不感到厌烦和疲劳；当对某一学科无兴趣时，从开始学习就不能很好进入状态，也不愿意多花时间，学一会儿就感到枯燥无聊、坐立难安。长此以往，感兴趣的科目越来越强，也就越来越感兴趣，无兴趣的科目越来越差，也就越来越提不起兴趣，出现恶性循环。
（3）家庭教育的影响
每个家庭都有其独特的文化氛围、家长偏好以及家长职业等，也容易成为诱发孩子偏科的重要原因。生活中常常会出现这样的现象：出身书香门第的孩子往往有着深厚的文学素养和功底；音乐世家里的孩子很小就能识谱，欣赏或弹奏乐器；父母从事体育工作的孩子往往体格强健，热爱运动。这是因为在日常与孩子的互动过程中，家长会不自觉地将自己的喜好、想法灌输给孩子，并通过“言传身教”的方式潜移默化地使孩子的品味向家长靠齐，这种方式比单纯的说教更有影响力。例如一个从事统计工作的家长每天向孩子强调英语的重要性，但是自己从不接触与英语相关的事物，整天与数字、方程打交道，这样如何令孩子信服，如何令孩子关注英语。
了解孩子偏科的原因，家长们就可以从根源上入手，逐步改正孩子的偏科情况。
（1）树立正确的学习观
学习，不是为了获得他人的表扬，更不是为了老师，真正的热爱学习是对知识本身的兴趣与渴望，是为了实现理想而打牢根基，因为不喜欢老师而放弃某一学科，是极其愚蠢幼稚的行为。老师作为孩子学习道路上的传课授业解惑者，要让孩子理解老师、接纳老师，消除孩子对老师的偏见和抗拒心理，不要因为一位老师而毁了一门功课，否则最终损失和后悔的将是孩子自己。
（2）鼓励孩子深入钻研感兴趣的学科
一般面对孩子的偏科，家长往往只重视孩子的弱势科目，而忽略孩子的优势科目，只要孩子出现劣势学科，不管其他学科学得再好，家长也视而不见。然而，孩子取得好成绩，总希望获得父母的赞扬，若父母只看到低分，完全漠视孩子的努力，这种做法会严重打击孩子的学习信心。孩子感兴趣的学科，通常也是孩子的分数较高的学科，对其给予肯定不仅能够提高孩子的总体成绩，还可以让孩子体验到学习的快乐，有助于增添孩子的自信，激发孩子的学习热情。从长期来看，孩子感兴趣的学科有可能就是孩子以后从事的就业方向。因此，如果孩子有感兴趣的学科，家长应鼓励他多接触、深挖掘，做到精益求精。
（3）激发弱势科目的兴趣
关于弱势学科，除了极少部分的学生是因为智力因素，大部分的孩子可能是无兴趣所致，因此，激发孩子弱势学科的兴趣是提高弱势学科成绩、改变孩子偏科现状的关键。但家长必须明白，兴趣的培养并非一蹴而就的，它需要家长长期有意识的引导和灵活多变的教育技巧，并且应避免枯燥的说教。以下几种方法可供家长们参考：①目标刺激法。把学习内容进行目标分解，制定总目标和阶段性的分目标，刚开始可以放低要求，每天进步一点点，逐步提升孩子的学习兴趣；②科目相关法。可以利用优势科目进行引导。任何一门学科都不是独立存在的，各学科之间有许多相互关联的地方，找到学科之间的关联点，也能激发孩子的学习兴趣。如孩子喜欢语文而讨厌英语，父母可以引导孩子看一些他感兴趣的外国文学原著，使孩子在读故事的过程中不自觉地提高英语水平；③游戏法。如同文中的托斯夫人一样，通过做游戏的方法使孩子在快乐中找到学习的兴趣。
（4）营造家庭学习氛围
父母与孩子一起学习，通过自身的言行为孩子做表率。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”如果父母每天下班回家打牌搓麻将，从不看书看报；或者由于工作或爱好的关系，仅看与自己工作相关某一类资料，如何说服孩子均衡发展。当孩子某门科目较弱时，家长可以有意识地在生活中多添入一些有关这门学科的因素，在细节中改变孩子对弱势学科的偏见，如针对孩子的英语不足，父母看电影、听音乐可多选择一些英语方面的，让孩子时时刻刻平学习英文。这样一来，英语又怎么会得不到提高呢！
本节家教智慧
著名的木桶原理告诉了人们偏科的危害：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，取决于木桶上最短的那块木板，而并非最长的。一个孩子的学科综合成绩好比一个大木桶，每一门学科就是组成这个大木桶的不可缺少的木板。只有当各科均衡发展时，孩子才能取得优异的成绩。作为家长，我们应该谨防孩子的偏科，及时提醒、有效引导，激发孩子对弱势科目的兴趣。
8.帮助孩子合理处理兴趣与学习的关系
爱玩是孩子的天性。打游戏、踢足球、唱歌跳舞，沉迷于这些不是“正业”的兴趣的后果就是迟到旷课，不能按时完成作业，成绩单上的分数越来越少。孩子拥有自己的兴趣爱好是好事，但是因为兴趣占用太多的学习时间，或者干脆为了兴趣将学习抛诸于脑后，会带来严重的后果。因此，许多家长对于孩子的兴趣爱好，特别是与学习无关的兴趣，往往采取干涉、阻扰、封杀的态度，比如孩子放学回家却不在学习，家长们马上大声吼叫，斥责其赶快读书。
通常人们都有这样的经验：对自己感兴趣的事情会格外在意，做起来也格外认真，效率自然也高。兴趣有利于提高孩子的自信，可以丰富孩子的生活。当孩子有了自己的兴趣时，或许是对某一学科感兴趣，也或许他的兴趣与学科无任何关联，不管是哪一种，如果家长对他的兴趣采取封杀的态度，逼迫其只学习，叛逆反抗的种子就会孩子的心里生根发芽。正确处理好兴趣与学习的关系，对孩子的成绩至关重要。
安迪是德克萨斯州一个聪明的小男孩，从小酷爱足球，每次和人谈起足球时都滔滔不绝、如数家珍。安迪十六岁的时候，身高已接近1.80米，体重也达到80公斤左右，身强体壮，四肢矫健，拥有一副天生踢足球的好身板。实际上，安迪的足球的确踢得不错，不断钻研又努力练习，安迪一直是学校业余足球队的队长。可是，安迪的父母却并不希望安迪将来把踢足球作为自己的职业，而是希望儿子能够考取大学，像父亲一样做一名医生。于是，父母千方百计地阻止安迪去踢足球。每到周末或节假日，父母轮流在家陪着（监视）安迪。命令其学习文化课，如果安迪不听话，就大声责骂，并拿安迪的差成绩狠狠地教育他，长此以往，安迪和父母之间渐渐地产生了对立情绪，安迪的逆反心理也越来越严重，结果安迪的学习成绩不但没有提高，反而直线下降。安迪的父母为此十分恼怒，变本加厉地责骂安迪，不准安迪踢球。
直到一次家访中，安迪的父亲和老师谈起了这件事，希望老师能够帮助家长劝说安迪放弃足球，努力学习。老师听后，沉默了一会儿，便对安迪的父亲说：“孩子热爱足球，作为家长，不应该简单粗暴地对他横加干涉，否则非但对他的学习无益，还容易引起孩子的逆反心理，更不利于安迪的学习。”老师建议父亲：“作为家长，应该掌握孩子的心理，引导孩子合理处理业余爱好与文化课学习之间的关系。”父亲听后豁然开朗，决定改变教育方法。与父亲谈完后，老师又找到安迪，对他讲道：“踢足球也需要科学文化知识，你对足球那么了解，应该知道巴西的球星苏格拉底还是一名医学博士呢！作为学生，要以学业为主，即使你将来想从事足球行业，也需要考体育学校，需要文化课成绩。所以现阶段你只有好好学习，才能实现踢足球的梦想。”老师的这次家访给安迪父母和安迪带来了全新的改变，安迪父母不再随意对安迪吼叫，而是同安迪一起制订了一份详细的学习计划，为足球和学习分配合理的时间。并且，安迪父母也不再反对安迪踢足球，开始理解和支持安迪的兴趣和理想，有时甚至会观看安迪的足球比赛。由于正确地课外学习和兴趣之间的关系，安迪顺利考入当地的体育学院，并被招入大学校队，代表学校参加了不少大学生足球联赛。
安迪的事例表明，正确处理兴趣与学习的关系，会使兴趣成为孩子学习的动力。作为父母，当孩子因兴趣而荒废学业时，不应一味斥责，而要加以引导，实现学业与兴趣的双赢。
（1）不要以成人的眼光评价孩子的兴趣
面对孩子对兴趣的沉迷，经常听到家长们类似这样的诉苦：“整天只知道打篮球，不让他打球、看球，就和我顶撞，发脾气，英语成绩那么差，给他报了个补习班竟然给我旷课，怎么这么不懂事！”家长的确为了孩子的学习用心良苦，绞尽脑汁，各种补习辅导再加上限制孩子自由发展兴趣，以期望孩子学习能有所提高，结果却适得其反。家长们不要用自己的眼光来看待孩子的兴趣，认为兴趣与学习无关就应该放弃，完全不考虑孩子的感受。家长的想法不等同于孩子的想法，决不能强硬将家长喜欢的事物塞给孩子，家长不喜欢的事物就强迫孩子舍弃，要尊重孩子的兴趣，站在孩子的立场重新审视孩子兴趣的价值，并通过正确的引导使得孩子的兴趣和学习得到同步发展。
（2）引导孩子延伸自己的兴趣
大部分孩子的兴趣都还停留在玩的层面上，比如男孩子的足球、篮球、游戏，女孩子的唱歌、跳舞等等，极易因为兴趣而耽误学习。家长可以像案例中安迪的老师那样引导孩子，“如果你想继续踢球（或唱歌等），那么现阶段你就应该好好学习，努力考上理想的学校，才能保证今后可以顺利安稳地做自己想做的事情”。另外，家长应当提醒孩子，在学习阶段，兴趣不要太宽泛，容易挤占学习时间，适当培养一到两个即可。
（3）让孩子明白兴趣与学习的主次地位
许多家长之所以遏制孩子的兴趣，是担心孩子过于沉迷兴趣，导致学习时间被兴趣所占据，并且出现玩物丧志，失去对学习的兴趣的现象。所以，父母可以把自己的真实想法告诉孩子，让孩子明白兴趣学习谁是第一位，而不是命令或武力式的强硬逼迫孩子放弃兴趣。让孩子明白：当前孩子还处于学习知识的重要时期，学习是实现未来梦想的基石；告诫孩子学习与兴趣的关系，要分清主次，在目前的学习阶段，应以学习为主，兴趣为辅，不能本末倒置；要懂得取舍，“鱼与熊掌不可兼得”，如果学习与兴趣发生冲突，作为学生，只有保证学习，才能更有底气、更放心地去发展兴趣。
（4）寻找学习与兴趣之间的结合点
在处理学习与兴趣之间的关系时，家长可以用兴趣迁移兴趣，孩子对学习没有兴趣，而对某项活动有兴趣，可利用某项活动兴趣，迁移到学习上来。比如学生不爱学数学，但喜欢玩电脑游戏，家长可以寻找一些有关数学学习内容的电脑游戏，适当的让孩子玩一会儿，也许孩子投入进去，就会对数学也产生兴趣。
（5）养成良好的学习习惯
父母要督促孩子养成良好的学习习惯，按时完成作业，不逃学、旷课、迟到、早退，学会约束自己的行为。父母可以帮助孩子制定学习计划表，帮助和引导孩子合理科学地安排作息时间，不要把时间全部用在学习或爱好上，而应该合理安排、合理分配，不顾此失彼、得不偿失。孩子精力充沛的时候抓紧学习，学习累了可以适当进行自己的兴趣爱好，劳逸结合，既能提高学习的效率，也不至于使学习过于枯燥无聊。只要安排得当，学习和兴趣爱好就能实现两不耽误。
本节家教智慧
学习与兴趣是孩子生活中不可缺少的两个重要部分。为了学习而遏制孩子兴趣爱好的发展，是相当不明智的做法，这样不仅不会使孩子的成绩得到提高，反而容易使孩子产生逆反心理。作为父母，应当正确帮助孩子处理学习和兴趣之间的关系，尊重孩子的兴趣爱好，在此基础之上，教导孩子分清主次，以学习为主，兴趣为辅，只有打牢学习基础，才能在未来的道路专注于兴趣的发展。
