第十章好好学习
曾经作为一个三好学生的周易觉得，只有好好学习，才能报效国家，才能出人头地。然而现实瞬间就给了他一巴掌，好好学习有个屁用，你要是有个好爹，学不学都一样，祖国也需要的人才，至于自己这种渣渣，可有可无。
除去一开始入学时的新奇外，周易发现这小学一年级好像也不怎么好玩。
周易和屈樱张夕佳都是一个班的，称为甲班，应该都是天赋甲等以上的学生所组成的，班上学生不是很多，五十个左右。
点苍学院因为口碑的问题，生源一直很好，但这一届所招的两千个新生中，也才有五十多个甲等以上天赋的学生，其他学院就更不用说了。
其实天赋并不代表以后一定能成为一方强者或者名扬天下，但有好的天赋，对以后的修灵是很有帮助的，虽然也有很多人天赋不好，但最后都取得了成功的，但更多的，是那些从小天赋就好的人。
天赋就代表了一个人的起点，但人生中有太多的未知，谁也不知道以后会是什么样的，能站在什么样的高度，终点又在哪儿，但不管怎么说，着重培养那些天赋好的人，肯定是没错的。
班上的班导是一个四十多岁的妇女，平时总爱板着个脸。
比较有趣的是屈樱第一天就竞选班长成功了，瞬间变成了周易的顶头上司，于是周易的悲催日子就来了。
本来是三人一排的位置，结果周易就坐在屈樱和张夕佳的中间。
甲班的老师总共有三位，一个是教导文化和历史地理知识的孙老师，一个秃头的老头，不过性格很好，平时都是笑眯眯。
一个教导计算和自然的刘老师，一个四十多岁的男人。剩下的一个就是班导了，马淑芬，教的是如何感应灵和一些灵的基础知识。
记得周易第一天上课的时候曾问了一个问题：“灵是什么颜色的。”
当时马淑芬的回答是没有颜色，可周易明明记得是七彩的啊，所以就表示了怀疑，结果被马淑芬的大眼一瞪，然后就罚站了。
开学第一天就被罚站，也是没谁了。
不过后来马淑芬也跟学生大致描述了下“灵”的形态。
“灵，虽然就存在我们身边，但我们是看不到它的，只有通过感觉，才能感应到它，途径就是你们眉心那块灵心。只要集中意念，就会感觉到一股股像水流一样的东西在身边流过，那就是灵汇聚的灵流。”
“我们要做的，就是试着把那灵流往灵心处引，最后用灵心吸收掉。灵是没有颜色的，虽然你们可以感觉到，但是看不到。现在你们所要做的就是感应到灵的存在，然后老师会教你们如何引导灵进入身体和在身体里运行。”
灵不是一个个的小光点吗？怎么又变成灵流了？那自己看到的是什么？
不对，马淑芬说灵是没有颜色的，也就是说自己看到的那些灵她是看不到的，如果自己看到的也是灵的话，那么，她说的灵流就是自己看到的那些灵汇聚在一起形成的？
灵确实是会流动的，那么这个可能性就很大了，但是如果他们只能感应到灵流，要怎么控制那些灵？怎么进行修炼的？
难道......周易想到一个可能，自主修复。
一直以来，周易就被灌输了一个思想，那就是修灵很难，需要大量的时间，可他自从第一天开始修灵，就没有感觉到有多难，因为他都是自己控制那些一点点的灵来修复自己的身体的，下意识的忽略了灵还有个自主修复的能力。
现在知道可能这个世界的人只能感应到灵流，那么一切都说得通了，他们看不见灵，自然也看不见自己的身体也是由灵组成的，而是用灵流来自主修复和完善自身，但因为灵流的不可控性，他们也只能引着那些灵一遍遍的在身体里面穿行，慢慢的让灵来修复自己。
那些修灵功法的作用，是不是就是让灵流按照一定的轨迹移动，来达到一定的修炼效果？
这就是修灵很困难的原因吗？
不过周易现在也只是猜测而已，不过以后肯定会有机会证实的。
那他们又是怎么用灵流来转化成各种能量和物质的呢？
虽然有了第一天的教训，不过周易还是勇敢的问了出来：“老师，灵是怎么进行转化的？”
其实周易这个问题已经超出了小学的范畴，不过马淑芬还是回答了他：“想要转化灵，首先要身体里面汇聚一定数量的灵，然后通过一定的比例和结构，将那些灵进行组合，多数情况下还要沟通外界的灵，最后将灵压缩到一定程度，就可以转化了。现在给你们说这个还很早，就算你们成了一个初灵，那些灵也只是增强你们的身体素质，不会留在你们身体内，等到你们学会留住灵，那就可以上初中了。”
这句话周易就能听得懂了，虽然他们不能看到最本质的灵，但通过控制整体的灵来进行变化，也能达到想要的效果。
不过那些周易暂时还接触不到，他现在要做的就是尽量强化自己的身体。修灵有两个方向，一种是文修，一种是武修，武修因为大多要近身作战，所以需要增加身体强度来抵御和运用灵，说起来和武侠小说里的内力有些相似，像什么寒冰真气啊，九阳神功的至阳至刚真气一样，不过变化要比内力来得多。
文修虽然不用太注重身体的强度，但想要调动数量庞大的灵，身体要是撑不住也不行。文修就相当于将内力用在了武力以外的地方，比如运功疗伤啊之类的。
还有一个周易比较有兴趣的问题就是那天的天赋测试。
虽然不知道测试原理是什么，但想来应该是一种对灵的吸引力，在没有自身和外界干扰下对灵的亲和力。至于自己那天测试的时候为什么会出现那个问题，可能是因为自己提前感应和控制灵的原因吧。
安稳的日子总是过得很快，除了开学几天的新鲜感外，周易没多久就对这小学一年级的学习失去了兴趣。小学的历史人文自己以前就自学完了，算术又简单至极，而马淑芬也只是教一些基础的灵的知识，大多是教如何感应灵的，所以除了对自然还有点兴趣外，每天都是无聊的发呆。
而每次发呆总要被屈樱掐一下，然后课后一阵批评，说什么要好好学习，天天向上之类的。
每当这个时候张夕佳就假装看不到，在一旁偷偷的笑，当然，鉴于每次都要抄人家的作业，周易也就大度的不追究她的见死不救了。
以前不知道，自从屈樱做了这个班长后，确实有一股雷厉风行的味道，不过每次做事都要拉上周易，按她的话来说这是锻炼和培养，其实就是拉个苦力，也就这个时候她能找到点做姐姐的感觉，当然，排除她的钱还是全部交给周易管这一点。
什么活动策划，清理垃圾，义务站岗啊，也不知道她哪儿来的活力和动力。而每当这个时候，张夕佳就乐呵呵的跟着周易和屈樱到处忙活。
说起张夕佳，虽然她修灵天赋很高，也很得各个老师的关照，但做事却是个小迷糊，经常性的忘记带文具，所以周易书包里每次都要准备两套文具。
日子就这样一天天过去，每天早上，周易要早起给两位姑奶奶买早餐，或者给张夕佳带杨舒雅做的包子点心之类的，而周易也尝了不少张母的手艺。中午的时候在学校食堂吃，不得不说食堂的伙食还是不错的，比以前周易读大学时的食堂好太多了。放学后三人一起回家，然后晚上慢慢修炼，如此往复。
周易曾以为这样的日子至少会持续到学期结束，当然，如果没有那件事和那个人的话，确实如此。
