【撰主简介】
李光地（164l-1718），福建安溪人。字晋卿，号厚庵。康熙进士。选庶吉士，授编修，历任内阁学士、兵部侍郎、顺天学政、直隶巡抚、文渊阁大学士（宰相）等职。在回籍省亲时，适逢耿精忠反，曾间道与清廷通消息，并陈破敌之策。又力举施琅，“习海上形势”，可重用。朝廷用其言，“卒平台湾”。在直隶巡抚任上，曾倡导、组织治理漳河、滹沱河等水患，颇有治绩。于理学尤有研究，曾校理《御纂朱子全书》《周易折中》《性理精义》等书。着有《周易通论》
《尚书解义》《洪范说》《孝经全注》《论语孟子劄记》《二程遗书》
《朱子语类》《韩子粹言》《榕村全集》等。
谕儿
【原文】
“口不绝吟于六艺之文[1]，手不停披于百家之篇[2]；纪事者必提其要[3]，纂言者必钩其玄[4]。贪多务得[5]，细大不捐[6]，焚膏油以继晷[7]，恒兀兀以穷年[8]。”此文公自言读书事也[9]。其要诀却在“纪事”、“纂言”两句。
凡书，目过口过，总不如手过。盖手动则心必随之。虽览诵二十遍[10]，不如钞撮一次之功多也[11]。况必提其要，则阅事不容不详；必钩其玄，则思理不容不精。若此中更能考究同异[12]，剖断是非[13]，而自纪所疑，附以辨论[14]，则浚心愈深[15]，着心愈牢矣[16]。
近代前辈当为诸生时[17]，皆有经书讲旨及《纲鉴》[18]、性理等钞略[19]，尚是古人遗意，盖自为温习之功，非欲垂世也[20]。
今日学者亦不复讲，其作为书、说、史、论等刊布流行者[21]，乃是求名射利之故[22]，不与为已相关，故亦卒无所得[23]。盖有书成而了不省记者，此又可戒而不可效[24]。
——节录自《榕村全集》
【注释】
[1]绝：断；停。吟：吟诵。
[2]披：翻阅。百家：原指先秦诸子，这里可作各种典籍讲。
[3]纪事：同记事。
[4]纂（zu伲n）言：纂集言词，有所述作之意。钩玄：探索精微。
[5]务：必须。
[6]细：小。捐：舍弃。
[7]膏：油脂。继晷：夜以继日。
[8]兀兀：勤勉不止的样子。
[9]文公：指韩愈。上述引文为他的《讲学解》中一段文字。
[10]览诵：阅读；诵读。
[11]钞：同“抄”。撮：摘取。功：作用。
[12]考究：考索研究。
[13]剖断：分析。
[14]辨：辨别。论：论证。
[15]浚（j俅n）：深；治理；取。
[16]着：附着。
[17]诸生：指入府、州、县学的生员。
[18]经书：经学书籍，指儒家经典着作。讲旨：讲解要点。纲鉴：明清人取宋朱熹《通鉴纲目》体例编历代史。如：明王世贞的《纲鉴》，袁黄（了凡）的《纲鉴》和《纲鉴易知录》等。
[19]性理：泛指宋儒性命理气之学。
[20]垂世：留传后世。
[21]书：写作；书法；书信、尺牍。说：讲解经文的-种体裁。刊布：
刊行发布。
[22]求名射利：即追名逐利。
[23]卒：最终。
[24]了不：完全不。
【译文】
“口不断地吟诵《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》中的篇章，手不断翻阅诸子百家的着作。读了历史，一定要摘录其中的重要事件。看了别人的着述，一定要探求作者的主要思想及精微、深刻之所在。读书是多多益善，读了书一定要长见识。不论是名家之作，还是无名之辈的着述；也不管是大部头，还是小册子，都决不放过。夜以继日，燃烛苦读。
从来都是刻苦攻读、勤奋学习，度过一年的光阴。”在这里，韩文公（韩愈）说的是自己如何读书、学习的情形。而其中的要点和诀窍却在“纪事”、“纂言”这两句里面。
大凡读书，看过或诵读过，都不如读书时也动手更有效。这是因为，动手之时势必动脑筋。虽然你看过或读诵过二十遍，其收效却不一定如摘抄过一遍大。况且，你要摘录书中的要点，那你阅读事件的始末时，就不得不详尽、认真；你要探索书中的精微，那你就不能不深入思考，殚精竭虑。如果你在此过程中还能做到研究、考查其相同或差异之处，分析有关的是非问题，同时把自己有疑惑之处记下来，顺便加以辨析、论证。那么，你越深入思考、钻研，你就越记得牢固。
近代的学术前辈还在府、州、县学做生员时，他们都写过经书的要点讲解以及《纲鉴》和性理方面的手抄本留存于世，他们这种做法还有古代圣贤流传下来治学意蕴。因为，他们是为了方便于自己温习功课，而并非是想以此传后世。今天的学者再不讲究这种学风了，他们编写书籍、讲解经籍的说文、史着、论文等等，并大量印刷发行、流传于世，只不过是追名逐利而已，这些书与他们自己的思想修养、学术追求毫无关系，所以最终是一无所获。正是这个原因，有的人写成了书，却什么东西也不懂得，什么知识也未记住，像这样的人和这类做法应该引以为戒，而且切不可效仿！
【评析】
李光地介绍给儿子的是这样一种学习方法：他要求读书时，要找出基本观点、线索，将要点摘写出来，更要循着作者的思路，开动自己的脑筋，探索其精微之所在，并针对有关问题进行比较、分析，从而使读书者自身随时处于一种积极、主动的状态。而这种学习方法远比那种被动地默诵、背书式学习方法要有效得多。而通过主动学习方法产生出来的成果，也远比那些照本宣科、追名逐利的粗制滥造更有价值。
