妈妈为了培养培养宝宝对英语的语感，也可以用英语来做以上游戏。
1.妈妈抱着宝宝坐在台灯旁，指着灯说：“Lamp，lamp，灯，灯。”用手开台灯说：“Thelamplights！灯亮了。”
2.妈妈用手关上台灯说：“Thelamp0ff，dark！灯灭了，好黑啊！”
3.妈妈抱着宝宝走到房间的一头问：“Whereisthelamp？灯在哪儿？”宝宝会转过头来看着灯的方向。
4.再抱着宝宝走到房间的另一端说：“Whereisthelamp？灯在哪儿？”宝宝会又把头转过来。看着灯的方向。
叫名回头
培养技能：
锻炼宝宝的视听统合能力，发展宝宝的注意力和观察力；引起宝宝好奇和探索视野，促进宝宝听觉的分辨能力。
游戏准备：
小玩具。
方法步骤：
1.面对宝宝叫他的名字时，他会对你笑，还会发出“哦”的声音作答。
2.当宝宝俯卧用手撑起上身时，妈妈可试着在他的背后叫他的名字，让他回头找人。一旦他会回头，就马上将他抱起，并亲亲他说“你真棒”。
3.在进入宝宝的房间之前，或在别的房间叫宝宝的名字。宝宝也会转头寻找看是谁在叫他。
4.宝宝能感知到声音，虽然未看见人，宝宝也会知道妈妈就在不远处会很快转过来，这时候妈妈的声音成为安全信号，宝宝会耐心等待人来。
游戏提醒：
1.做游戏的过程中，妈妈要声情并茂，配合游戏发出一些声音，启发宝宝日后对语言的学习能力。
2.在宝宝视力范围外不远处发声，能够扩大宝宝探索的领域。
益智拓展：
对每个阶段的宝宝听觉培养的重点是不用的，0—1的宝宝也如此。
1~3个月时听音乐：方法是妈妈播放一段旋律优美、舒缓的乐曲或是说悄悄话、摇铃铛都可以检验宝宝的听力，发展听觉。
4~6个月时唱念儿歌：宝宝喜欢儿歌中有韵律的声音和欢快的节奏，每天至少唱念1—2首，每首儿歌至少唱念3—4次。
7~9个月叫小名：妈妈用几种语调叫宝宝的名字和其他人的名字，玩“指挥家”游戏：培养宝宝听力和配合音乐节奏的能力。
10~12个月：妈妈每天给宝宝唱一首简单、轻快、抒情的儿歌，每天让宝宝观看图片，同时给宝宝讲一个绘声绘色的故事。
懂得好脸歹脸
培养技能：
让宝宝懂得分辨妈妈的表情，知道是赞许还是批评，学会善解人意，与人配合。
游戏准备：
妈妈的表情。
方法步骤：
1.通常妈妈在和宝宝玩耍耳语的时候，要给予宝宝适时的表扬和批评。
2.当宝宝做对或是需要表扬时，妈妈可以对宝宝微笑、亲吻或是竖起大拇指，对宝宝说：“宝宝真棒！”
3.当宝宝做错事情时，妈妈最好马上收起笑容，表情要相对严肃一点，表示不赞成或者生气，慢慢地宝宝就会马上停止动作注意妈妈，或者害怕而哭起来。
4.以上的环节，妈妈还可以重复表情和语言声调，使得宝宝学会用动作或声音表示理解，逐渐与妈妈配合。
游戏提醒：
当宝宝犯错或时，妈妈可以严肃，但是千万别呵斥宝宝，总之和宝宝游戏互动，对待宝宝的原则就是：多表扬，少批评，不呵斥。
宝宝会看妈妈脸色，见人笑时跟着笑；见妈妈生气时默不作声，停止游戏甚至不敢吮吸手指；母亲哭时宝宝静静趴在身边，似乎要分担忧愁。
益智拓展：
通常，4个月宝宝就能感知什么是和谐融洽的氛围，什么是争吵不休的场景。如果家庭吵架不能避免，那么就尽量避免当着宝宝的面吵架吧。
研究发现，经常当着宝宝面前吵架或冷战，宝宝不容易逗笑，出去玩也不笑。有时候父母打架或是歇斯底里的吼叫和理论，甚至能使宝宝不知所措地吓哭，甚至长大养成孤僻自卑的性格。
辅音练习
培养技能：
增强宝宝的语言能力。练习发辅音。学习发辅音对以后称呼妈妈和物品、动作名称都有帮助。
游戏准备：
1个小玩具。
方法步骤：
1.妈妈用手指着爸爸或爸爸的照片，用口唇使劲发“爸”的音，尽量使声音与人联系。
2.妈妈为宝宝做任何事都要说“妈妈来啦”、“妈妈喂喂”、“妈妈换换”、“妈妈洗洗”等。
3.当宝宝伸手去够玩具时，妈妈要适时“拿拿”；当宝宝拍打吊起来的玩具时，妈妈说“打打”。
4.尽量和宝宝多聊天，并模仿宝宝发出双辅音。
5.自言自语地说“啊不”或“啊咕”，妈妈同时与他呼应地说“啊不”，让宝宝几声。
游戏提醒：
1.鼓励宝宝发辅音，尽可能将声音与人和动作联系起来。
2.必须从生后120天前后开始练习，否则宝宝懂话的能力会延迟。
益智拓展：
教宝宝试着发辅音时，要经常重复以上游戏步骤，会使宝宝渐渐懂得“爸、妈”是指人，直到宝宝150天前后才能慢慢分清指的是哪一个人：懂得说爸时看父亲，说妈时看母亲。
对掌、对敲和传手
培养技能：
发展手的技巧，训练宝宝拍手、握手、传手的能力，为以为手部的精巧动作做准备。
游戏准备：
小玩具。
方法步骤：
宝宝经过大把抓式握物之后，会进一步以拇指和其他4个手指相对将物品握稳，这种握物法称为“对掌握物”。
学会对掌握物后两手可各拿一个玩具而且对敲起来。宝宝会高兴地听着它们发出的声音，拿着玩具到处敲打。
如果妈妈再给他一个玩具，他会扔掉手中的去拿新的。
妈妈将他扔掉的玩具收走，使他不敢再扔，于是他会把手中的玩具放在胳臂上抱着，再去拿一个。
胳臂抱不住东西，宝宝会用手尝试多种办法，最后学会将左手拿的玩具放下，将右手拿的玩具传到左手，再伸右手去取第三个。
有些宝宝是在双手合抱吊起的物品时，用两手同时抓住一个玩具。玩的过程中会放掉一只手，只用其中一手握住玩具。一会儿又双手合握，玩一会儿再放掉另一只手.使玩具传到不同的手上。
游戏提醒：
这种传手发生在婴儿出生后140~150天，是无意的传手。有意地将一物从一只手放人另一只手中，大概要发生在婴儿出生后170~180天或者更迟一些。传手是手技巧进步、双手协调的标志。
益智拓展：
人类的许多技巧都要用手去完成。操纵手的脑神经细胞达20余万个，而活动躯干的神经细胞仅5万个，所以人们都说“心灵手巧”。
出生后5~6个月的宝宝开始发展拇指的能力，8~9个月时发展食指的能力。手和眼的协调能发展手的技巧.手和脚的协调能维持身体平衡和动作发育，对宝宝身心的发展都很重要。
区分自身与外界
培养技能：
宝宝从感觉上将自己与外界分开，加上在镜中已认识自己的形象，在自娱时听到自己的声音，慢慢开始认识自我。
游戏准备：
哗铃棒。
方法步骤：
通常宝宝逐渐认识自己的身体与外界不同，会通过抓取的感觉去区别自身和外界，如：
1.宝宝一只手用力握另一只手时，另一只手感到了挤压；握住哗铃棒时只感到用力抓握但未感到挤压。
2.宝宝会反复地抓自己的手，又再去抓一个玩具；摸摸自己的手指，又去摸一下玩具，发现感觉有所不同。
3.有时宝宝拍打自己的手、自己的脸，会感到疼痛，但拍在玩具上并不疼。
游戏提醒：
1.宝宝经常会咬妈妈的乳头使妈妈感到十分疼痛，但宝宝吸吮手指时很少会伤及自己，因为手指感到挤压时牙龈会自然放松，不会使劲去咬。
2.由于自己的身体处处都有感觉，逐渐使宝宝认识自身与外界的区别。
益智拓展：
实践证明：探索是区分自我和外界的基础，通常宝宝是从区分自我和外界开始认知自我的。这是因为宝宝要到6岁，他的视力才算接近发育完全，这之前宝宝主要靠感觉和探索来区分自身和外界，如：宝宝咬自己的手指、他会感觉到痛，会感到“痛”的是“我”；宝宝咬自己的衣服不会感到痛的是“外界”。宝宝喜欢咬东西、咬自己，是在通过这种方式来确认“自己”。
因此，宝宝为了更好地生存，更好地应付周围的环境，就会通过自发式地探索，逐渐地丰富和完善自己的认知结构。宝宝接触各种事物，感受到不同的刺激，并在不断地重复、强化的过程中建立起条件反射。
双手够吊物
培养技能：
够物游戏能促进手的动作已与眼协调能力；对物体的位置有了初步的感知。
游戏准备：
小玩具。
方法步骤：
1.宝宝床前悬吊一个小玩具，引导宝宝用双手将玩具抱住。
2.双手合抱时单手拍到之物会送到另一手中，两手协作就能将东西抱稳。
3.当抱到玩具时，宝宝会首先把玩具放入口中啃咬，尝尝它有什么味道，能不能吃。
4.当宝宝双手抱玩具有点累时，他有时会不自觉地松开一只手，使玩具落入单手中。
游戏提醒：
要将玩具清洗干净，尽量避免让宝宝啃咬含铅的油漆木制玩具。
益智拓展：
如果你家宝宝是在出生60~90天中间曾学过拍打玩具练习，那么他会在出生后120天前后够着吊起之物。那些未曾练习过拍打玩具的宝宝，要在出生后150~170天才能学会。
学拉扯
培养技能：
锻炼宝宝手部肌肉以及宝宝自主操纵东西的能力。
游戏准备：
粗塑料绳、彩色的大型纸袋或小玩具。
方法步骤：
1.让宝宝仰卧在小床上，然后用根粗塑料绳或丝带，在绳一头拴上一个彩色的大型纸袋子，另一头轻轻系在宝宝的手腕上，把纸袋绕过床栏杆上端，再塞到床内，让宝宝看得更清楚。
2.当宝宝挥动小手时，袋子会跟着上下移动。如果袋子不动，可能要放个小玩具进去，增加一点袋子的重量。
3.当他拉动袋子时，马上拍拍他，对他笑，对他说一些赞美的话。
4.隔几天，妈妈把袋子改系在另一只手腕上，或是换掉纸袋，改系一个会发出声音的玩具。
游戏提醒：
不要让任何绳索缠绕住宝宝的身体，除非妈妈在房间里时时刻刻陪着宝宝，才能留意他的安全。
益智拓展：
玩这个游戏一开始宝宝只会转动眼睛，用眼角来看袋子，玩上几天以后他才会转过头来看。等到宝宝踢腿、挥手引起袋子跟着扯动时，他才可能会开始注意这之间的关系，从而逐渐分化动作，不再手脚齐动，最后才只动手臂来拉动袋子。
骑大马
培养技能：
宝宝能够掌握平衡能力、肌肉控制能力以及头部控制力。同时随音乐舞动能帮助宝宝懂得儿歌的韵律。
游戏准备：
舒适的椅子、你的腿、小毛巾。
方法步骤：
1.坐在一张舒适的椅子上，妈妈脱掉鞋子。
2.双腿并拢，妈妈的脚踝上放一条小毛巾。
3.让宝宝面对着面妈妈坐在小毛巾上，双臂向前伸展。
4.宝宝的手由妈妈双手扶稳。轻轻上下移动你的双腿，让宝宝骑在上面。一边背诵儿歌，一边用腿按照节拍跳动，让宝宝有骑在马上的感觉。
骑大马，骑大马，
上高山，跨过河，
咔噔咔噔。跨过河！
当妈妈念到“咔噔咔噔”时，要把宝宝抱起；念到“跨过河”时，要把他举得高高的，使宝宝有跨过河的感觉。
游戏提醒：
妈妈的腿千万不要晃动得太厉害，晃动动作宜缓慢、温和，为了保护宝宝脆弱的颈椎。
益智拓展：
宝宝和他信任的妈妈一起玩的时候，通常都会喜欢各种配有韵律的活动。宝宝玩这个游戏的时候，一听到你唱“跑得快”或“飞”的时候，他会十分马上被摇晃得更高，因为他已经把这个字和他自己的身体动作连结起来。只要玩得不猛烈，宝宝都会十分开心并且不会害怕，他甚至还会叽叽咯咯直笑。
（第六节）本月智能开发效果测评
5个月宝宝智能开发效果测评
1听到物名时：
A.眼睛找到目标（10分）B.眼看大人的手（8分）C.眼看大人的脸（6分）D.乱看（2分）
以8分为合格
2听到金属着地的声音：
A.用目光看地面寻找（10分）B.眼睛乱找（8分）C.不找（2分）以10分为合格
3够吊球：
A.单手够取（10分）B.双手抱取（8分）C.击中但够不着（6分）D.不够取（0分）
以10分为合格
4仰卧时自由抬腿：
A.手能抓足（10分）B.手够不着足（8分）C.不抬腿（4分）
以10分为合格
5发双辅音“爸爸”“妈妈”“打打”等：
A.3个（15分）B.2个（10分）C.1个（5分）
以10分为合格
6喜欢玩藏猫猫：
A.自己蒙脸逗大人笑（12分）B大人蒙脸宝宝去拉开会笑（10分）C.不会拉开，自己也不蒙脸，少笑（4分）
以12分为合格（140天前10分为合格）
7吃奶时：
A.双手抱奶瓶（或抱乳房）（4分）B.不动手（0分）
以4分为合格
8吃奶时：
A.自己将奶嘴放入口中（或自己寻找乳头）（4分）B.大人放入口中（2分）
以4分为合格
9翻身：
A.从俯卧翻到仰卧或从仰卧翻到俯卧180度（10分）B.从侧卧转俯卧或仰卧90度（5分）
以10分为合格
10挟腋蹦跳：
A.双腿能短时伸直负重（10分）B.双腿屈曲不能伸直负重（4分）
以10分为合格
11靠垫扶坐：
A.头能伸直（10分）B.头向前倾（8分）C.头向后仰（6分）
以10分为合格
12仰卧拉坐时：
A.双腿伸直能站起来（10分）B.头向前倾只能坐起（6分）C，头后仰靠人拉起（2分）
以10分为合格
结果分析
1、2题测认知能力，应得20分；
3、4题测精细动作，应得20分；
5题测语言能力，应得10分；
6题测社交能力，应得12分；
7、8题测自理能力，应得8分；
9、10、11、12题测大肌肉运动，应得40分，共计可得110分。总分在90~110分之间为正常，120分以上为优秀，70分以下为暂时落后。如果哪一道题在及格以下可先复习上月相应的试题，全部通过再练本月试题。哪一道题在A以上，可跨过本月的练习题，向下个月组的相应试题做进一步练习，使优点更加突出。
