（第一节）开发宝宝的左脑：一个蛋糕分三份
训练宝宝的语言能力
引进形容词。教宝宝说：“妈妈漂亮”、“爸爸高大”，到公园看到草地，教他说“碧绿的青草”；看到泉水，可以说“潺潺的流水”；看到小鸟，说“美丽的小鸟”。
同爸爸妈妈对话。在18—20个月之间，许多宝宝开口说话了，他们说出的话并不易懂，有时像打电报那样，如“开——蕉”是让爸爸妈妈剥开香蕉；“球——桌——去”是说皮球滚到桌子下面去了。不过宝宝会用手去指，使父母理解他的话。宝宝如果早点儿学会说押韵词，开口说话后就能很快会背整首儿歌，而且会说两三个字的话。如“要苹果”、“拿去”、“爸爸走”等。从1岁半到2岁之内，宝宝说得最多的是名词，有时加上动词。后3个月说话能力发展较快，这3个月内宝宝能说的词从50个发展到200—300个，有些宝宝能说7—9个字的句子。各个孩子语言发展的差异很大，这一段时期有些宝宝还不会叫妈和爸，个别孩子21个月会背2首完整的儿歌，22个月能同爸爸妈妈对话，句子达7—8个字，会向父母学舌“不对，是他打我”，有时还会用操作表示等。
父母用看图书讲故事教宝宝说话的办法，对这两种宝宝都同样有效。还不会称呼父母的宝宝可以继续用手指图来回答问题，只要他听得懂，慢慢学习也会说话的。
图书对语言发展快的宝宝更加有用，有些宝宝能记住整句话。爸爸妈妈不在时宝宝会自己翻开书来看图背故事，如同认识字一样。有时宝宝们也会把整句话背出来，他们说话的能力会越来越好。
认书名。妈妈找一本宝宝经常看的故事书，让宝宝学认书名的几个字，如《婴儿画报》或《婴儿世界》。有些书会直接标上故事的名称，如《小兔子乖乖》、《小猫钓鱼》等。宝宝听过故事，就很容易说出故事的名字来，然后逐个字对号入座，就很容易记住这几个字了。有些宝宝在2岁前后已经认识200—300个字，对于逐个认字已经失去了兴趣，那妈妈要把宝宝认识的字应用起来，尤其是让宝宝学会认书名，或者打开一页让宝宝也能认出其中几个字。宝宝知道认字可以看书，就会要求认识自己还不会的字，使他认字的积极性再度上升。
学英语认水果。妈妈拿出3—4种水果图片，对照水果图片用英文和中文将其名称逐个教给宝宝，如banana（香蕉）、apple（苹果）。先让宝宝听妈妈说名称，然后依名称取水果图片。练习几次后，改为妈妈指物，宝宝说出英语单词。然后再接着学。orange（橘子）、peal·（梨），也是先学听名拿物，后学说出物名。
最后将两组学过的水果放在一起让宝宝练习，也是先练听名取物，后练说出物名。平时吃到这些水果时，妈妈就随时给宝宝复习，以巩固记忆。2岁前后宝宝可以记住相当多的单词，只要经常复习，宝宝就容易记牢。
训练宝宝的精细动作能力
按红黑白黄的次序穿珠子。上个月妈妈只让宝宝用两种颜色的珠子来交替穿珠，穿出来的珠串只有两种颜色。现在让宝宝把上次穿的两串珠子合并起来，变成有四种颜色的串珠，这对宝宝来说有一定的难度。让宝宝先穿上不同颜色的四颗珠子，留出一段绳子，照这四颗珠的颜色顺序穿后面的珠子，一段一段穿，才不会出错。这既练习了孩子手的技巧，也提高了他们按次序做事的逻辑智能。
扔套圈。妈妈准备几个动物玩具如兔子、长颈鹿等作为套圈玩具。然后把作为目标的动物放在离宝宝约半米处，让宝宝手上拿几个大圈。妈妈先做示范，把一个圈扔出，套在动物的身体上。有些玩具会发出声音以示祝贺。接着让宝宝自己练习扔出套圈，看看是否能套住目标，如果套得很好，可以把套圈的玩具动物向后移，增大玩具与宝宝间的距离。
如果没有套圈玩具，可以用一个空的酱油瓶来代替目标。用粗铁丝或硬的塑料绳或不干胶自制套圈，也可以让宝宝玩得很高兴。
定型撕纸。用缝纫机把纸扎出一定形状，按照针孔撕纸，使之出现圆形、三角形、正方形、长方形，让宝宝学做。
拼插玩具，妈妈教宝宝玩拼插玩具，如插木头人。木头人有头、身子和底座，头上有帽子，两侧有手。妈妈先做示范，在底座上先插上身体，然后插上头，头上戴上帽子，身体两边插上手就完成了。接着，妈妈把木头人拆开，让宝宝自己拼插。因为木头人的拼插很简单，宝宝能明白，所以不太费劲就能学会。
塑料的拼插玩具很多，宝宝可以先学比较容易的乐高玩具。妈妈先照着图用4—5块插成一件东西给宝宝做示范，再拆开让宝宝自己拼上。让孩子学习拼插既锻炼他手的技巧，同时他要想象每一块应当插在哪个部位，即把进入视觉的信息，输入大脑进行分析，大脑再指导手的操作，是感觉统合的练习之一。感觉统合有障碍的孩子拼插能力落后，只有经常与同龄儿童一起玩，才能及早发现感觉统合障碍。
训练宝宝的数学逻辑能力
分一半和分三份。早上宝宝吃不了一个馒头，妈妈用刀切开馒头，分一半给宝宝，自己吃另一半。第二天让宝宝来分馒头，宝宝把馒头分一半给妈妈，自己留一半。以后宝宝知道可以用刀来分馒头、蛋糕、香蕉等食物。
晚上爸爸回家，有好吃的要分三份，宝宝看着妈妈用刀把蛋糕分成三份，宝宝可以试试，分得不准确也不要紧。宝宝知道分两份和分三份不同，分两份可以在中间切开，分三份要先切一小半，再分另外那一大半。有了这些体验，以后如果和小朋友在一起时，要分东西吃，他就会分了。
认半圆形。妈妈分烙饼，先在中间切一刀，圆形的饼就成了两个半圆形。再让宝宝知道把两个半圆形合拢，就成了圆形。宝宝自己学着把圆饼分成两个半圆形。认识圆形后再认半圆形并不困难，记住名称就可以了。半圆形也是一种几何图形，以后学数学时会用到。
认4。当旗升上旗杆以后布面会往下垂，整个旗子就会如同4一样，所以4像一面旗子。如果带宝宝去看升旗，宝宝就会记住4的外形。父母教宝宝学写4时，让宝宝从上面开始，先画斜的布面，再画竖的旗阡。宝宝用画图的心态去写4就很容易成功。
跳蹦蹦床数数。宝宝很爱跳蹦蹦床，因为蹦蹦床有弹性，宝宝不容易感到疲劳。开头时爸爸妈妈替宝宝数数，教宝宝数，跳一下数一下，从l数到5，渐渐地宝宝学会了自己边跳边数。
宝宝最容易数错的地方是9—10，19—20，29—30。父母在宝宝容易数错的地方帮个小忙，很快宝宝就能自己数数了。有些宝宝能数到20，少数能数到30或40。早晨跑步时父母也可以同宝宝一起数数。
数到5时休息一会儿，再从头数起，跑步回家时接着数。在运动时让宝宝数数，比坐着数数有趣。许多宝宝不愿意专门学数数，而是喜欢边玩边学。
训练宝宝的视觉空间能力
用套碗排大小。妈妈可以在套碗的碗底贴上数字，让宝宝自己按大小顺序来排列，从最小的开始，一个比一个大，一直排到第三个。如果宝宝不能确定哪一个大些，可以让宝宝将碗比较一下。如果宝宝认识数字，可以按数字的排列顺序来排队。排好队后，先把最大的放在下面，按顺序一个一个扣着摆上，就变成了一座塔。
拼切成3块的拼图。父母可以自制这种简易的拼图，将一幅内容简单的动物图或水果图贴在硬纸上即成一幅完整的拼图。可以用多种方法将图切成3块。
1.平行切两下
如果是一幅牛的图，父母可以将它平行切成片，第一片有头，第二片有身体，第三片有尾巴。这样，宝宝看着图片就知道哪一片应当放在哪里。如果是一幅苹果的图，平行切开时，第一片为苹果的左侧1/3，第二片为苹果当中带把儿的部位，第三片为苹果的右侧1/3。当宝宝拿到第一片图时，他要考虑到底应放在哪一侧。有些宝宝很机灵，他先找中间有把儿的一块，把把儿朝上放好，然后拿旁边两块边比边放。旁边的两块是需要比着放的，因为初看时难以判断哪头朝上，所以不能决定它们哪一块放在左侧，哪一块放在右侧。如果宝宝学会照着图的边缘拼就能拼对。
2.丁字切法
如果是一幅牛的图，用丁字切法将图片分为三片，即第一片有头，第二片有背，第三片有腹部和腿。宝宝会先摆好头部，如果看见第二张牛的背部会横着放，拼第三片就不困难了。有些宝宝会竖着把牛的背部与头部摆在一起，但又合不拢。如果宝宝试着先把第二片牛背放在上面，第三片腹部和腿放在下面，合拢后再和头摆在一起，就能摆成功。苹果图按丁字切法有两种可能，一种先横着切，把有把儿的部位切成第一片，再将下半部平分为两片。宝宝先摆有把儿的一片，再合拢另外两片，然后放在第一片下方即成。另一种方法是先竖切，再把苹果的有把儿部分和底部切开。宝宝先拼有把儿部分和底部，再合上另一片即成。爸爸妈妈先让宝宝自己试，实在有困难时再示范和讲解，使宝宝懂得如何分辨各部分应放的位置，以培养宝宝辨认空间方位的能力。
（第二节）开发宝宝的右脑：握着铅笔学写字
训练宝宝的大动作能力
学兔子跳。妈妈同宝宝一起，把双手的食指和中指竖起来放在头上，然后身体略蹲下，学兔子跳，双脚要同时跳起。如果一家三口在户外玩，可以用粉笔在地上画两个圈分别作为兔妈妈和兔宝宝的家。爸爸躲在树后当大灰狼，妈妈领着宝宝在圈外玩，看到大灰狼出来了马上用兔子跳的办法跳回家。如果爸爸先占了谁的家，谁就出去当大灰狼。开始玩这个游戏时，爸爸不要去占宝宝的“家”，以免让宝宝害怕。待宝宝学会了兔子跳，而且看到爸爸妈妈玩得很高兴时，再偶尔占1—2次宝宝的“家”，以使他保持警惕性，知道不能离开“家”太远，否则难以及时跳回去。
用脚尖走路。中午妈妈睡午觉了，爸爸和宝宝为了不吵醒妈妈，轻轻地用脚尖走路。宝宝要穿软底鞋才容易踮起脚尖。在练习时让宝宝用一只手扶着椅子或其他家具，先练一只脚跟提起，再练两只脚跟同时提起，然后扶着东西学走路，再让爸爸牵着宝宝用脚尖走。每次让宝宝学走短短一段路，再把脚底放平走，使小腿的肌肉得到放松。不能让宝宝长时间用脚尖走路，以免小腿肌肉紧张过度。短时间的练习一方面让宝宝学会走路轻盈，一方面也有利于脚弓的形成。
骑“三轮车”。让宝宝自己骑小三轮童车，必要时可用小绳拉着，帮助他用力。逐渐练习使宝宝能独立骑“三轮车”往前走。
训练宝宝往高处爬。让小儿搬个板凳放在床前或沙发前，先上板凳，上身趴在上面，然后把一条腿抬起放床上，帮助他爬上去。孩子渐渐学会爬上椅子，再到桌子上够取玩具。独自够取高处之物，会有一定危险，家长应将热水瓶及可能伤害孩子的物品移开。桌子上不要铺桌布，不放易烫易伤物品，以免发生意外事故。
训练宝宝的适应能力
教宝宝写字。先学写近似的数字，如会写1，再学写4，然后再学写2和3。再教宝宝写简易汉字，如一、二、工、土、人、大等。
教宝宝认时间。“吃过早饭可以到院里玩耍”，“等爸爸下班回家”，“吃过晚饭该睡觉”，“等睡醒后再……”
辨别方向。继续培养宝宝的分辨力，如把玩具放在桌子上，椅子下，抽屉里，盒子外等。大人和宝宝一同站在大镜子前玩分左右的游戏。按口令摸自己的“右眼睛”、“左耳朵”、“左肩膀”、“右膝盖”、“右胳臂肘”、“左眉毛”、“右耳垂”等。使宝宝进一步认识身体部位和分清左右。
训练宝宝收拾自己的我玩具和物品。宝宝的玩具、衣服、鞋袜等，要放在固定的地方（玩具要放在宝宝容易取放的地方），并让宝宝知道这些东西放置的位置。宝宝要玩具时，开始要与宝宝一起去拿，玩完后，教他放回原处，逐渐让他自己取放。
感知学习。握住宝宝的小手轻轻触摸盛热粥的碗，并告诉他“烫”。多次练习后，宝宝会形成条件反射，再遇到热粥、热水时他就知道怕烫而缩手，还能说“烫”这个词。同样让宝宝感受什么是凉，什么是软硬，什么是毛糙光滑等，培养宝宝的触觉和冷热觉。
训练宝宝的社交行为能力
谁在讲话。周末，宝宝家中来了阿姨和叔叔，爷爷和奶奶也在家。爸爸正在同叔叔、阿姨们交谈，妈妈抱着宝宝坐在沙发上。两人都在专心地听着爸爸同叔叔、阿姨谈话。有时，叔叔、阿姨也会向宝宝提问，宝宝要有礼貌地回答问题。
邀请宝宝的朋友来家做客。一旦宝宝有了朋友，哪怕只是一个，马上邀请他到家里来玩。趁着这个机会可以教宝宝学习待客，学习帮助别人，学习分享玩具。如果宝宝将好吃的食品与小朋友一起分享，父母要及时给予表扬和鼓励，这样会大大激发宝宝与同伴长期友好相处的愿望。同时，父母还可以在家里开辟出一个“游乐场”，让宝宝和他的小朋友一起在里面玩。要注意的是：游戏的过程中，一定要密切注意宝宝的反应和心情，一旦他们发生摩擦、发脾气开始吵闹时，父母要给予制止和正确的引导，告诉宝宝在交友中什么是应该的，什么是不应该的。
合作游戏。鼓励孩子和同年龄的孩子一起玩，给他们相同的玩具，以避免争夺。当一个孩子做一种动作或出现一种叫声时，另一个孩子会立刻模仿，互相笑笑，这种协同的游戏方式是这一时期的特点。孩子们不约而同的做法使？他们互相默契而得到快乐。家长要想办法为孩子创造这种一起玩的条件。
变高和变矮。妈妈同宝宝面对面站着，两个人同时举起双手，并踮起脚尖儿，一起说：“变高了。”过了一会儿，妈妈又说：“变矮了。”两个人又同时蹲下，用双手抱住头，把头垂得很低，再用手抱着膝盖，这时人变成球样，真的变矮了。
这样宝宝就学会了改变自己身高的方法。接着，妈妈可以教他，如果要够取高处的东西时，可以用变高了的样子去够取；如果要钻过矮洞，要把自己变矮，用手抱头，可防止把头碰伤；如果要长时间在矮洞内等候时，可用手抱膝盖，使自己得到休息。
有了这些本领，宝宝可以教小朋友们玩，从而发展宝宝和小朋友们交往时组织活动的能力。
