提高语言能力
你的声音、你的身体语言，都是你的语言智能的表现。语言的能力是与其他多种智能交互共同发展的，当你的语言能力提高，你在空间感、创造力、数学方面的能力等都会有所提高。而在这些能力方面的训练，也有利于语言能力的提高。有很多人不擅长长篇大论地发表自己的见解，也有的人当众说话就紧张，应该在平时多给自己一些当众说话的机会，比如参加演讲、辩论等活动。
一、在演讲、辩论或当众表达见解时，应注意以下几点：
1.写完手稿后，一定要下苦功夫牢记于心，这样才能在记忆的基础上表达出情感。
2.在表达时要让自己充满热情，这样才能感染别人。
3.讲话的内容要合情合理，条理清楚，观点鲜明。
4.切记罗嗦，要注意概括，力求用言简意赅的语言传达最大的信息量。
5.以手势、动作，目光、表情配合说话，各方面协调自然。
6.要吐字清晰，音量适中，节奏分明，有轻重缓急，抑扬顿挫。
7.最好能够幽默生动。恰当地运用设问、比喻、排比等修辞方法及谚语、歇后语、典故等。
8.尊重他人，设身处地为别着想，以礼待人，不用教训、指责、命令的口吻。根据别人的反应，及时调整讲话。
二、人际交往中的语言沟通要留意以下几点：
1.努力学习和掌握相关的知识
只是口才好是远远不够的。有些伶牙俐齿的“巧舌媳妇”，尽管能说会道，但却登不了“大雅之堂”。出色的口头表达能力，其实是由多种内在素质综合决定的，它需要冷静的头脑、敏捷的思维、超人的智慧、渊博的知识及一定的文化修养。为此，可努力学习有关理论及知识、经验。如学好演讲学、论辩学、社会学、心理学等。二是努力学习和掌握相应的技能、技巧。
2.养成读书的习惯
言语沟通是一个信息输出的过程，只有增加输入量才能有高水平的输出，而读书是扩大语言含金量的最好方式之一。通过读书，你不仅可以掌握沟通的技巧，还能熟识更广阔的知识，让你的谈话言之有物，更容易获得别人的佩服和信任。
3.与人沟通最重要的是诚心
只有当人们觉得你是在为他们考虑时，他们才会很好地接受你的意见。“诚于心，而形于外”当我们能真诚的和别人沟通时，也能较容易的获得真实的回报。只要你诚心诚意的和别人交流沟通，不管对方会不会接受你的观点，至少多了一个朋友。
4.试图说服别人时切勿急躁，谈话内容的90%应该为闲谈
拉拉家常，这样能让人感觉到你是关心他们的，也比较容易拉近距离。日本北海道的雾是相当著名的。人们身在其中，最初并没有什么感觉，等到感觉有雾气时，身上的衣服早就完全湿了。这种雾气最厉害的地方，就是使人在不知不觉中浸湿了衣服。假若有人提整桶水泼人，被泼者一定先有知觉，并产生强烈的抵抗。而薄雾最初令人一点感觉也没有，却在不知不觉中浸湿了衣服。
【智商接力】在繁华的街道旁有两家饭店，他们经营的食品都差不多，同样是面条，口味也没有太大的差别。可是不知为什么甲家的生意总是比乙家要好，往面里加的鸡蛋总是卖得特别多。甲家有什么拿手的经营之道呢？（当客人到甲家吃面条时，主人总是问：“您要加一个鸡蛋还是两个鸡蛋”？当客人到乙家时主人就问：“您要不要加鸡蛋”？）
【犹太人的智慧】犹太人在全世界各民族中能够崛起，成为最会做生意最成功的商人，与他们的这一经商智慧——“取信于人”大有关系。
提高数理逻辑智能
提高数理逻辑智能是有技巧的，下面我们就将七个小技巧介绍给大家：
一、要注重常识的积累
掌握常识有助于发展高明的逻辑思维。它高明就高明在用浅显说明高深，使哪怕最高深的道理，也变得简单起来。因此，无论你用逻辑说明的道理如何难以想像，但由于你说的每一步都符合听者的常识，他也容易接受，至多会说：“你说的都对，但我还是不懂。”
那么显然，回归常识、坚守常识，不接受那些看起来很深奥、很哲理的，但没有通过逻辑思考就得出的任何结论，不用这些结论说明问题，那么你的逻辑思维能力就会大幅提高。不信的话，你让你认为缺乏逻辑思维的人从他接受的某个常识开始说话，你会发现他不缺。他以前之所以缺乏，是因为他太有“知识”了。
二、熟能生巧，灵活运用
有逻辑思维能力不等于能解决较难的问题，仅就逻辑而言，有使用技巧问题，就是所谓的熟能生巧。学数学可知，解题多了，你就知道必须出现怎样的情况才能解决问题。总的来说，文科生与理科生差异在此，不在逻辑思维的有无。同时，现实中人们认为逻辑思维能力强的，实际上是思想能力强，和文科理科没有太大关系。
三、积极参与辩论
辩论的过程是一个需要严密思维逻辑的过程。第一步破题，即深刻理解辩题的中心思想，剖析辩题反应的核心问题。第二步立论，即为了证明论点确立分论点，以支持本方观点。第三步论证，即运用充分论据通过严密地推理证明观点的过程。
新手最常见的一个问题就是自相矛盾和假设论证，自相矛盾大多数情况都是由于辩论员之间思想不统一，准备不充分或者过于标新立异。这会导致辩论员之间彼此矛盾，前后不一，假设论证则就是论证过程出现“如果……”“可能……”“假设……”“要是……就……”这样的词，在辩论过程中，也要尽量避免。
四、敢于质疑
不管是权威结论和个人结论，如果逻辑上明显解释不通，就要大胆提出自己的观点。祖冲之从小就表现出对数学和天文学的浓厚兴趣，但绝不盲目崇拜古人。他敢于怀疑前人的陈腐学说，推翻前人的错误理论，能批判地接受前人的科学遗产。在青年时，他就对张衡、郑玄等人的学术成就进行了仔细研究，校正了其中的一些错误，取得了许多有价值的研究成果。后来他又发现著名天文学家何承天为当时宋王朝编写的历法存在许多错误，于是着手重编了新的历法——《大明历》。
五、增加阅读量
阅读首先要求是文字的辨认，而这是以知觉能力为基础的，视知觉的速度、眼球运动速度与阅读有一定的关系。阅读能力发展之后，才可谈及数学逻辑思维能力和推理能力，如应用题的解决取决于阅读理解能力的提高。
六、养成边写边思考的习惯
有好想法、好点子时随时记录下来，也是培养多元思考能力的有效方法。只在脑袋中想像，思考容易偏狭。写下来则可让自己更容易掌握整体图像，发现缺点与不足之处。
七、使用逻辑树状图
“逻辑树状图”可说是逻辑思考方法的集大成者，在文科知识的总结上尤其适用。其特点主要是能有效处理事情的“大小关系”、“因果关系”与“阶层关系”。
【智商接力】滑稽演员侯波在一次电视演播中讽刺他住的旅馆低矮，老鼠成群。他说：“我住的旅馆，房间又矮又小，连老鼠都是驼背的。”旅馆老板听后大为光火，立即上书控告侯波诋毁旅馆的声誉。侯波只好在电视台发表道歉，可是他又不想违背事实，他是怎么说的？（我现在郑重更正：那里的老鼠没有一只是驼背的。）
【犹太人的智慧】犹太人信奉：生意就是生意。这句话的意思是，在生意场上只能遵守商业规则，除此之外，日常生活中的亲情、友情、尊老爱幼、礼让、助人等其他的伦理道德规范都必须服从商业规则。犹太人的先祖在自己的生意经中列入了这么一条：“即使和老朋友或亲人做生意，也要遵守规则和程序”。类似于中国的“先小人，后君子”、“把丑话说在前头”等俗语。
开发韵律智能
莫扎特是奥地利作曲家，是公认的最伟大的音乐天才。他在四岁时就显露出卓越的作曲才华，更可贵的是他不但作曲速度极快，而且创作的音乐水平极高。莫扎特的父亲是位知名的音乐家，也是萨尔茨堡的宫廷作曲家。小莫扎特四岁时便开始正规的音乐课程了。他的学习速度非常惊人：可以在半小时内学会一整首小步舞曲和三重奏。
一位宫廷乐手对莫扎特的童年有生动的描述：“一旦他投身音乐，他的感官就不理会其他活动了。甚至连恶作剧或游戏也得和音乐有关，他才玩得开心。比如，我们玩一种把玩具由一个房间搬运到另一个房间的游戏，谁空着手就要唱歌，或用小提琴拉一首进行曲。”
在莫扎特四岁时，他试作了第一首键盘乐器协奏曲，并首次在舞台上以歌手身份露面，参与歌剧演出。当莫扎特快满六岁时，老莫扎特决定将他和姐姐介绍给全世界。于是带着孩子们去参加了慕尼黑的宫殿嘉年华会。结果，这场音乐会空前地成功，两个孩子成了慕尼黑嘉年华会谈论的焦点，并被邀至各大家族和皇宫演出。而令小莫扎特最感兴趣的是观赏意大利歌剧，并从此产生了创作歌剧的心愿。
1762年9月，莫扎特一家启程前往奥地利首都维也纳——当时欧洲最重要的音乐中心之一。小莫扎特一行刚到维也纳，就在一个私人宫邸做了第一场表演。隔天，皇帝和皇后马上召唤他们到宫廷。一位参加了那场音乐会的人如此描述：“当孩子们演奏时，观众几乎不敢相信自己的眼睛和耳朵。弗朗西斯一世尤其满意小精灵的表现，他还多次和莫扎特闲聊。”
1763年11月18日，莫扎特一家穿过奥属荷兰，到达巴黎。老莫扎特带着两个孩子拜访了巴黎许多贵族的宅邸，包括凡尔赛宫。皇室对莫扎特和他的姐姐非常礼遇，这完全出乎那些高傲的法国贵族的意料之外。稍后莫扎特在所有宫廷权贵面前演奏管风琴，赢得在座每个人的掌声。奇怪的是，莫扎特幼年时获得的掌声和瞩目，竟一点也没让他变得虚荣或骄傲。
1764年4月9日，结束了在巴黎的一系列演出之后，莫扎特一家前往英国伦敦。在那里，他会见了前辈阿贝尔和宫廷作曲家巴赫。在莫扎特的一生中，这是个很重大的事件。因为这两个人的创作大大开拓了小莫扎特的眼界。巴赫教给莫扎特的另一项重要的技能，就是意大利的如歌快板风格，这种风格影响了莫扎特一辈子。
1765年7月24日，莫扎特一家离开了伦敦，在荷兰海牙、日内瓦和洛桑等城市做巡演活动。在1766年11月的最后一天他们回到阔别三年的萨尔茨堡。前后两次乘马车横穿德国的山川、田野和森林，给小莫扎特留下了很深的印象。从此，他开始了一生漂泊不定的生活。
一个成功之士无论有多么高的天赋，总要有一段潜心学习的时期。在莫扎特八至十三岁这六年间，老莫扎特因材施教，对儿子进行了有目的、有计划的音乐训练。莫扎特曾有过这样一段自白：“人们总以为我的艺术创作是轻而易举得来的，这是误解。没有人像我这样在作曲上花费如此大量的时间和心血，还没有哪一位著名大师的作品是我没有再三研究过的。”
但这还不够，老莫扎特觉得该带儿子往南方去一趟。几百年来，欧洲艺术家要是不去意大利“朝圣”，就没有资格登堂入室。1769年12月，莫扎特随父亲一道开始了第一次意大利之旅，那年他十三岁。
后来证明，在莫扎特一生短暂的音乐创作生涯中，这次阅历的重要性是不可估量的。这次巡回访问演出是老莫扎特精心安排的，也是他远大眼光的具体体现。他带着儿子跑到意大利来不仅仅是为了追求名利，而是有意让儿子得到进一步深造，以便和世界水平接轨。
【智商接力】歌德是德国的一位著名的文艺大师。一天，歌德与一位苛刻的文艺批评家不期而遇，这位文艺批评家一边趾高气扬地走着，一边目中无人地说：“我从来不给傻子让路。”面对这十分尴尬的情景，歌德谦恭地闪避一旁，并机智而礼貌地回答了一句话，让批评家感到自讨没趣，他是怎么说的？（哦，先生，我可恰恰相反。）
【犹太人的智慧】犹太人在经商的时候，时时不忘一条铁律：“除了犹太人之外，不轻信其他的人。”犹太金融世家罗思柴尔德家族就有一条不成文的家规：“纵然是自己的妻子或者丈夫，也要把他当外人看待，千万不可轻易信任！”不相信他人，这是犹太人经商成功的经验之一，也是他们防范买卖风险的智慧之举。
发展视觉空间智能
视觉空间智能的焦点在于观察和设计，既要接受又要表达。那些有出色的视觉空间智能的人对于视觉非常敏锐，可以一目十行。发展空间智能很重要：有利于发展观察能力；有利于发展思维的形象性；有利于促进对空间关系的把握，发展方向感，发展二维及三维空间的转换能力；有利于培养艺术素质和发现美的能力。如果没有色彩感，也许眼前很难看的搭配会被认为是“绝配”；如果没有方向感，走在陌生的地方，迷路是常有的事……
发展视觉空间智能应该从以下几方面入手：
一、参观博物馆和画廊
抽时间去博物馆逛逛，你会发现很多令你感兴趣的东西。看到某位艺术家的作品。你可能会喜欢用随身携带的纸复制、临摹艺术家的作品。描画、绘画、雕刻和创造是好事。喜爱绘画，各种不同的色彩、图形，能将文字转换成图画呈现。
你们知道达·芬奇、爱因斯坦、莱特兄弟，还有一些世界闻名的专业人士，他们所做的笔记有什么共同的特色吗？他们的笔记、文思记录，都是图文并存的，他们擅长用许多图案、图形、色彩、影像……来呈现、表达他们的思路。
二、用自己的爱好装饰周围事物
在小的时候就应该对装饰和穿着中保持一种艺术意识。比如，选择什么样子的房间或者挑选什么颜色的地毯和大衣，关键是有意识地做决定，把空间评价提升到意识的水平：为什么你喜欢那个？我喜欢那个的什么？我们需要记住的是每个人的口味不同，没有必要要求别人和你一样。我们应该有一个区域、一个房间或者一张桌子或者墙上的一块地方按照自己的喜好装饰。
三、参加自己喜欢的艺术班
参加艺术班有很多好处。在这种环境中我们和与自己有同样兴趣爱好的孩子一起作画或者学习别的，我们从有着相近的知识和技术的孩子那里学习。同时，因为我们正在参加一个正规的课程，开始认为自己是小艺术家。别的孩子和我们一起干同样的事，是很有强化作用的经验。
四、玩字谜或者复杂的迷宫游戏
杨修在做曹操的主簿时，一次，陪曹操巡视新修建的相国府。曹操前前后后巡视了一番，只在相国府门上写了大大的一个“活”字，然后一言不发地离开了。其他人都面面相觑，不解其意。可是杨修一见此字，立即叫人把相国府的门拆去改小一些。他说：“‘门’字中加‘活’字，就是‘阔’字。魏王是嫌门太阔气了呀。”这件事传开之后，曹操的制谜之巧，杨修的辨谜之捷，都被当时的人们传为美谈。
