这几天银行特别忙，大厅里人头攒动，多是领着孩子来给学校打钱的。看着那些神情憔悴的家长，我内心惶然。不知这些家长的血汗钱会换来怎样的收益。他们真知送孩子去学校为了什么吗？学知识，这应是家长们堂而皇之的理由吧！我告诉大家实话吧，大多数家长辛辛苦苦的供孩子上学就是为了让他们混个好出身，弄个好单位，挣到高新，以后衣食无忧。家长的这种想法无可厚非，可现实中除了少数考入重点大学的学生外，大多数的大学生毕业后为工作奔波。孩子是家长的梦，一个到死都做不醒的梦。可怜天下父母心！
昨天见一位网友推荐给大家:如何上好第一节课？这肯定是位老师吧？我忽而想起这么句话，“以善服人者，未有能服人者也;以善养人，然后能服天下。”做为一个老师仅仅会讲道理是不够的，应去身体力行的做表率，去‘养’学生，才能称的上一个合格的教师。第一天，第一堂课，即使口若悬河、喷珠撒玉般，讲的再好，若以后沒有以身作则的样子，也是枉然。
一个暑假，近两个月，时间不为短。老师，你这段时间干了什么？游山玩水留恋于旅游？搞装修、看楼盘，忙于改善居住条件？明天开学了，临阵抱佛脚，才想起明天的课怎样讲，不可笑吗？教学生不是说评书、相声，逗人气。它的靠‘薰’，日久天长的‘薰’。
名位老师，新的学期又开始了，想过该教学生些什么吗？如何教吗？你真以为把学生的分数提高了就完成任务了吗？那你的儿女有了好成绩，是否也就意为着你教育自己的儿女成功了呢？不尽然吧？如果分数能代表一切，地位、成熟、声望、功绩、休养、学识、....，那我也宁愿去上一辈子学，做个现代的范进。
“人之有道也，饱食、暖衣、逸居而无教，则近于禽兽。圣人忧之，使契为司徒，教以人伦，一父子有亲，君臣有义，夫妇有別，长幼有序，朋友有信。”
远古的人就知人伦的重要性，弄好吃喝，接着专注于它。当下的学生无衣食之忧，不更应该教育他们这些最基本的伦理道德吗？我上学时，老师沒给讲过。现在问儿孑:“你们老师给你们讲道德休养吗？”儿子回答:“不。谁听话，谁成绩好，谁就是好学生。”我无语。这就是大多数老师一贯的评判好学生的标准。几十年不变，将来也不会变。
因为我知道，老师也是人，也喜人逢迎。况且生学率的高低又直接与自己的职称、工资挂勾呢。
“传道、授业、解惑。“古人对老师所做的注释，大家都懂。我只想告诉为师者:分数高不等于有学问，学问高不等于有休养。这几句想告诉为师者应着重于教学生什么。
“君子所以教人者五:有如时雨化者，有成德者，有达才者，有问答者，有私淑艾者。”
这是孟子老先生告诉老师教育学生的五种方法。老师，你知道吗？你掌握了几种呢？
“君孑有三乐，…得天下英才而教育之。”
老师，你有过这样的快乐吗？
老师不仅仅只需要高深的知识，还应有得体的形象:直而温，宽而栗，刚而毋虐，简而毋傲。(正直而温和，宽宏而谨慎，刚强而不暴虐，办事干练而不傲慢失礼。)这几条实在是太苛刻了，只有圣人做得到吧？我上过十几年的学，因儿子又与老师打了十几年的交道，前后二十多年，我们见过这样的老师。我见过貌似正直却对学生肆意施暴的老师；我见过貌似温和，遇事却推诿不担责任的老师；我见过对己宽宏，对学生与其家长苛刻的老师；我见过遇事干练的老师，那仅仅是在为自己的私利忙和时。真心话，温文尔雅、风度翩翩的老师，我一位也没见到过。朋友，你遇到过吗？若有，你是幸运的。
只说老师有点过了，再来谈谈老师的根据地：学校。
“设为庠序学校以教之。庠者，养也;校者，教也;序者，射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠;学则三代共之，皆所以明人伦也。”
这句话的意思是:民众安定了，就要举办‘庠'、‘序'、‘学'、‘校'来教育他们。庠，是教养的意思;校，是教导的意思;序，是陈列的意思。夏朝的学校叫做校，商朝的学校叫做序，周朝的学校叫做庠;至于‘大学’，三代都叫学。这些都是用来教育人们明白伦理道德的。这说明，在远古的人们办学是为了让人学习规矩、礼仪，从而休养自己的道德的。
“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。”
这是《大学》的开篇之言。明明白白告诉世人‘学校'是用来干什么的。
几千年前的老祖宗就告诉世人，学校是教育孩子懂礼节，休品德的地方。古时，八岁到十五岁为‘小学’，学习基本礼仪与基础知识、基本技能。十五岁之后，学习休养身心、研究物理和安邦治国的理论。知识只是一方面，礼仪、休养才是重中之重。现在的高中生应算作学的古时‘大学’的课程吧？安邦治国？笑话，你能见到几个懂礼貌，说话得体的高中生就算你的福分不浅了。大学生？素质更差！在学分至上的氛围中制造的产物，都利益有关。你以为这些佼佼者的境界就高尚吗？不！更势力，更充满铜臭气。
我认识一对刚刚参加工作两、三年的年轻夫妇。男人曾是高中的尖子生，火箭班的学生。女人曾是高考状元。两人都考上了好大学，分配到了大城市，找到了好工作。现在月薪都一万多元。女人怀孕了，回家对她的婆婆说：
“妈，我生完孩子四个月后就要上班。你去我那把孩子带起来吧。”
“怎么也得让孩子吃上半年的奶吧？”婆婆与儿媳商量。
“不行。”儿媳坚定地说，“我要好好上班，两三年后，我力争拿到五十万的年薪。”
婆婆没再说什么，当下就扔下老伴，欣然前往儿子的住所侍候儿媳去了。你以为，这样的居心能成就大业吗？我想难。
中国的孩子是幸福的，九年的义务教育扫除了文盲，学会了识字，能够读书、看报了。可中国的孩子也是悲催的，上高中，再上大学，若找不到好工作，你觉他与那些只初中毕业的孩子有区别吗？学问？气质？我看不到。我看到的是高考的高分者见了熟人的冷漠不语;看到的是获得好工作的那些大学生更加攀比物质生活的欲望。这就是当今学校教育的恶果。我这一中的大门口墙壁上有一口号：今天我以一中为骄傲，明天一中以我为自豪。标语不错，挺让人振奋的。可昨天我听说，一中又出台一项新规定：分数没达到录取分数线的学生，可拿叁万元钱后去一中上学了。解释说，是为了避免别人攀。对外界说，这些孩子的家长曾为一中的发展做出过贡献。当年孔子，人们给他送上一块肉就可以做他的学生了。若老夫子地下有知准会跳出来收徒。他的见面礼，三十万，三百万恐怕你也见不到面吧？哈哈....
学校追求升学率，老师期盼学生考高分，不都是为了‘利益’吗？
学校、老师、家长都明白，高分数不代表有学问，上学的年数多不代表有休养。可为啥还乐此不疲、舍本求未哪？世风已然！
“求学之道无他，求其放心而矣。”
最后真挚的将孟子的这句话送给学校、老师、家长与求学的孩子。
“学习啊，就是找回自己失落的善心。”
楼下传来几个年幼的孩子的嬉戏声。一会，一个中年妇女的声音传了上来：
“明天开学了，你们的作业都写完了吗？”
“写完了。”
“下册的英语预习了吗？”
“预习了。”
.......
一群听话的孩子。不知十年以后，他们是否还能有这样的童真。
