从另一个层面上来说，家长认为给孩子制定严格的训练计划是最好的选择，然而在这个过程之中，孩子的表现会往往无法达到家长的预期。
这里面的原因很简单，孩子的精力是有限的，在应试教育的大环境下，他们要面对来自课业上的巨大压力，还必须在课余再面对家长指派的硬性指标，必然会在精力上难以为继。
当我们了解到这一切之后，就必须明白这样一个事实。
对于孩子的教育而言，倾听孩子对现状的真实声音比给孩子制定几十个计划表更有用处。
对于我们的孩子来说，并不需要一个严厉的老板监督自己工作完成量，他更需要一个循循善诱的好老师，了解他，引导他，接近他，关心他的真实所要。而作为家长来说，就必须担负起这个老师的职责。因为世界上，再没有任何人比你跟你的孩子关系更接近，没有人再比你更应该关心他。
5．创造力的毁灭
同我们的父辈相比，我们更加感到有必要调动子女自己的自主性和创造性；我们只要告诉孩子，如果他们打算在就业市场上找到一席之地，就必须考出好分数。但是，如果我们过多地催促子女上进，将会适得其反，压抑他们与生俱来的才华和独创性。
——伊丽莎白?哈特利?布鲁尔
当我们的家长，将孩子捆绑在“圆梦”的轨道上时，一个令我们意想不到的问题，正在侵害着我们的孩子。
这一问题就是，家长对孩子的高强度培养，在极大程度上意味着对其创造力的扼杀。
根据前面的分析我们知道，在一个人所具备的多种能力中，创造力被排在第一位，因为它是知识、智力、能力以及优良的个性品质等因素综合优化构成的。
可以说，如果把人比成一堆塑泥，那么其创造力就相当于雕刻刀，塑泥最终会成为什么形状，全要归结于雕塑刀的优劣。
正因为如此，对于每个孩子的未来来说，其创造力的高低程度，必将直接左右着成功。
就创造力而言，它既是能力，同时也是天赋。而当其不能被正确培养与激发，甚至遭到无情的压制时，它势必将会慢慢退化，甚至于消失殆尽。
