孩子的心理机制并不健全，假如其在童年时期遭受到心理上的伤害，那么这种伤害就势必随着他们的成长，带入成年之后的生活，从而影响到他们的婚姻、他们的家庭，最终关系到个人的幸福。
鉴于这一点，我们每一位父母，都必须从孩子童年时代的性发展开始，就给予其正确的引导，以帮助其书写出健康与快乐的一生。
4．前期的家庭性教育
性教育首先就是社会人格的文化教育。如果认为同个性的全部发展无关而独立存在
——马卡连柯
在我们的家庭生活中，经常会遇到孩子这样的问题：
“我从哪里来？”
“男孩子和女孩子有什么区别？”
“爸爸为什么会长胡子……”
事实上，当我们的孩子提出这些问题的时候，就意味着我们家庭的性教育，已经落后于孩子的成长，也意味着我们的家长，并没有在这方面做出足够的准备。
那么，对于人生中第一个性教育的关键期，对于处在幼儿园阶段的孩子，我们的家长究竟应当如何对其进行这一领域的启蒙教育呢？
在这一阶段的孩子，由于其在生活上完全不能实现独立，因此他们也有着更多与家长“一对一”的接触机会，因此，我们的家长也最容易遇到这一阶段孩子所提出的性问题。
其实，对于这一阶段的孩子而言，处于其好奇的天性，使得他们对生活中所遭遇的许多事物，都会不加分别地提出一个“为什么”。
就这一点而言，孩子们在性知识方面所提出的问题，其本质与“太阳为什么会在早上升起”，“树叶为什么会在秋天落下”一样，并不存在特别的意识，在他们的心灵中，任何问题的提出，都只是其认识客观世界，认识自我过程的一部分。
正因为如此，当我们的家长遭遇到关于性的“为什么”时，最不应当采取的态度就是刻意地回避，或是表现出扭扭捏捏的尴尬神情，这会使得孩子产生许多的疑问与好奇，使他们越来越有兴趣在这个问题上多加探索。
