孩子是乐于和家长一起参加劳动的。家长和孩子一起劳动，可以提高孩子劳动的兴趣，融洽家庭气氛，密切亲子感情，还能培养孩子的协作精神。家长应针对孩子的这一特点，多带领孩子参加一些公益劳动。比如春季植树造林的时候，大人带孩子去植树，并给孩子讲讲怎样植树，植树有什么好处，孩子就会认真，并会感到植树劳动多么光荣。下雪天和孩子一起在房前屋后扫雪，为行人开路，孩子就会体会到劳动给人带来快乐的情感，并产生劳动的光荣感。
榜样的力量是无穷尽的。在培养孩子劳动能力时，父母为孩子做出了榜样，孩子就会按照父母的做法或者相似的方法去做。家长千万不要在孩子面前表现出不愿劳动的行为，互相推让、互相埋怨的言行会使孩子逐步产生惧怕劳动，逃避劳动，以为劳动是苦差事的思想。
能力31：勤俭节约
——给孩子的永久财富
节俭朴素，人之美德；奢侈华丽，人之大恶。
——薛瑄勤俭节约是中国人的一种传统美德，是中华民族的优良传统。小到一个人、一个家庭，大到一个国家、整个人类，要想生存，要想发展，都离不开勤俭节约这四个字。现代化建设要求我们的后代必须是节俭的一代，今天培养孩子节俭是为了明天他们能够成为推动社会进步的力量。
有这样一个故事：从前，有一个农民，他一生勤俭持家，日子过得无忧无虑，十分美满。在临终前，他把一块写有“勤俭”两字的横匾交给两个儿子，告诫他们说：“你们要想一辈子不忍饥挨饿，就一定要照这两个字去做。”
后来，兄弟俩分家时，将匾一锯两半，老大分得了一个“勤”字，老二分得一个“俭”字。老大把“勤”字恭恭敬敬高悬家中，每天“日出而作，日落而息”，年年五谷丰登。然而他的妻子却过日子大手大脚，孩子们常常将白白的馍馍吃了两口就扔掉，久而久之，家里就没有一点余粮。老二自从分得半块匾后，也把“俭”字当作“神谕”供放中堂，却把“勤”字忘到九霄云外。他疏于农事，又不肯精耕细作，每年所收获的粮食就不多。尽管一家几口节衣缩食、省吃俭用，毕竟也是难以持久。
