据报道，德国制定了这样一则法规，规定孩子必须帮助父母从事家务劳动。6～10岁的孩子应帮助父母洗碗、买东西、扫地；10~14岁的孩子要参加整修草坪的劳动；14～16岁的孩子要帮助清洗汽车、参加园艺劳动；16～18岁的孩子每周要参加一次家庭大扫除。世界各国城市小学生每日劳动时间都比中国多。据统计，美国小学生每日劳动1?15小时，泰国小学生每日劳动1?18小时，韩国小学生每日0?7小时，英国小学生每日0?6小时，中国小学生每日0?2小时。即中国小学生每日劳动时间只有12分钟。
可见，中国孩子与外国孩子在独立意识、自主能力和吃苦耐劳精神等方面表现出较大差异，这不由得让人担心，如果我们培养出来的未来一代是轻视劳动、缺乏劳动技术能力的一代，那么将来他们靠什么去生存立足，又怎么能担当起建设国家的重任呢？
因此，父母应该从小注意对孩子进行劳动意识的教育，进行对劳动实践的培养，让孩子在劳动中体验快乐和喜悦，这对孩子的成长十分有利。
劳动是孩子认识世界的主要手段之一。劳动能培养孩子的良好品德，从小培养孩子爱劳动，可以使孩子养成爱劳动的好习惯；孩子爱劳动，就能尊重劳动人民，爱护别人的劳动成果，爱惜公共财物；能懂得幸福生活要靠劳动创造，要靠集体的智慧和力量来创造；从而养成勤俭朴实，热爱集体，谦虚谨慎的良好品质。
美国哈佛大学的一项跟踪调查表明，凡小时候愿意劳动，养成良好劳动习惯的，即使只限于做简单家务的人，生活也要比没有上述经历的人更完美、更充实。此项调查还表明劳动可以使孩子的人格情操得到升华，可以使孩子获得能力，并感觉到自己存在的价值，因而自我感觉良好，别人对他也有好感，并从中滋生出热爱生活、乐于助人的人文精神。
可见，孩子长大后，他们的社会价值与他们的劳动能力与其所遵循的行为准则有密切关系。因此，从小对孩子进行热爱劳动的教育，是每一位家长值得重视的问题。
