恋爱本身是无害的，但是在心理不成熟，缺乏教育和引导的情况下过早地“恋爱”是有害的，至少对青少年的成长会弊大于利。尽管陷入“早恋”状态的中学生会认为自己对爱情是认真的、严肃的，不是“闹着玩儿的”，但是他们对什么叫真正的爱情以及爱情所包含的社会责任和义务却一无所知或知之甚少。加之青春期的少年道德观念还不完善，不大懂得在异性交往中如何自制及尊重对方，不大清楚自己的异性交往活动会导致什么严重后果，以致情感一冲动就忘乎所以，造成许许多多的社会问题。
据大部分专家分析，早恋对少男少女们至少有如下影响：
第一，分散精力，影响学业。早恋荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程。早恋中的青少年有不少是成绩优秀、出类拔萃者，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，以致无法全身心地投入学习中。
第二，涣散意志，影响风气。在学校里，一个班级如果出现了男女学生谈恋爱，会产生种种反响。一些人把早恋事件当作课余饭后谈论的焦点，探听恋爱者的行踪和隐私活动，相互传播取笑，导致大家学习兴趣和注意力的转移。有的甚至羡慕、向往、效仿先例，积极寻找和物色异性朋友，以致影响了学校的风气。
此外，早恋的男女学生热衷于单独与恋人在一起，为避人耳目，他们常在一些没有熟人、僻静的曲径幽巷相依相偎，讨厌别人的干扰。长此以往，这种二人世界会逐渐脱离大众，他们也很少与班级同学正常交往，与集体和同学逐步形成隔阂，把自己推到孤立的位置上去成为一个孤单的不合群个体。
第三，感情冲动，种下苦果。一般而方，恋爱和性爱是有着不解之缘的。少男少女坠入爱河以后，会成天单独在一起，他们或成双成对外出郊游，或自由自在地进出影视厅，爱的镜头会成为他们关注和模仿的焦点，尤其是影视中男女亲吻、搂抱等动作，会激发他们的感情冲动。强烈的性冲动往往使他们失去理智，不考虑后果而发生性行为。一旦生理和心理防线被冲破，婚前性行为便由此开始。在价值观、道德规范和生活经验尚未能有效地对本能欲求施加控制的情况下，早期的性行为会使青少年沉浸于单纯的性快感之中，而无视由此产生的心理和生理的不良后果。
由于性知识的缺乏，由此而产生的生理后果——怀孕常常使得早恋中那种浪漫惬意的气息一扫而光，代之以性行为后双方的惊恐不安和无所适从。由于少女的身心均未发育成熟，婚前性行为必然要种下苦果。我国的道德观念和舆论对少女怀孕是不能容忍的，于是有的少女因害怕别人知道，又无颜向老师及家长交待，便装病偷偷到离家远的医院去做人流。术后又得不到充分休息和适当的营养补给，给身体造成极大伤害。有的少女甚至因自行买药打胎而死于非命，更有的少女在事情败露后，在家长的打骂、学校的惩罚、同学的冷眼嘲笑面前无地自容，继而轻生，酿造一幕幕可怕的社会悲剧。
第四，恋情极不稳定，辜负美好时光。青春期少男少女谈恋爱，可以说都是在身心不很成熟的情况下进行的，加上青少年没有经济基础，其经济来源绝大部分都寄托于父母。因此，这种爱没有什么牢固的根基，是很容易中途夭折的。他们初入情网时往往信誓旦旦，甚至山盟海誓。但随着时间的流逝，他们由中学进入大学，或走向社会，知识和阅历逐渐丰富，生活经验不断积累，真的成熟起来，并确立了各自的人生观、世界观，有了新的择偶标准。过去曾经倾心挚爱的人，可能因为性格的变化，志趣爱好的差异而难以结合。到那时，他们回顾旧时的一段经历，会觉得似乎只是一场游戏而已。有人做过追踪调查发现，早恋者婚姻的成功率极低，中学时代就相恋的人，最后能组成家庭的并不多。而为这种最终苦果多于甜果的“爱”，而耗去大量人生最美好的时光，不免很可惜。
因此，对于这么一个涉及到孩子情感的问题，作为长辈的父母及老师都应十分谨慎小心地加以对待，并采取适当有效的方式予以解决。
三、应对方法
方法一：交流疏导
对于孩子的早恋要放弃以往的强硬手段，用疏导代替禁止，用交流代替权威。遇到这种情况，家长不应该粗暴干预，而应该理解孩子的需求，帮助他们树立正确的爱情观和认识爱的真谛，并以平等的态度与他们交流自己对人生、爱情、学业的感情。最好是根据孩子的不同年龄段特点，超前教育引导，防患于未然。具体做法是：
对于处在第一阶段朦胧期的孩子，要引导他们正视自己的性别角色，在与同龄异性孩子交往中做到大方、诚恳，克服拘束、害羞心理；与成年异性交往，不宜过分亲昵。同时，父亲对于女儿，母亲对于儿子要注意亲近适度，不要过分。
对于处在第二阶段爱慕期的孩子，要教育孩子尊重异性和自我尊重，注意自身的仪表和文明礼貌，多关心班集体的事情，为集体出力，男女同学坦诚合作。不随便盯看异性同学，这一时期正是孩子性渐渐成熟的时候，要配合学校进行科学的性生理教育，让孩子正确对待性生理现象，以避免因生理现象而出现盲目紧张和盲目好奇。家长要认认真真、大大方方地给孩子讲有关生理方面的知识和正确对待生理变化的方法。
对于处在第三阶段初恋期的孩子，家长要教育引导他们多参与群体活动，尽量减少与异性同学单独接触的机会，特别是不要跟某一位异性同学过多地单独接触，以避免萌发初恋之情，牵扯精力，影响学业。教育孩子与异性交往时要注意自己的言行，不随便打闹，不动手动脚。
对于处在第四个阶段钟情期的孩子，要教育他们全身心投入学习和集体生活之中，树立高尚的人生目标，做有远大抱负的青年人。让孩子懂得战胜自己、超越自己是成材的关键。要从正面严肃地对孩子进行婚恋观的教育，排除不正确思想意识的干扰。
方法二：利用兴趣转移注意力
孩子的早恋往往与生活单调、没有目标有关。
因此，可通过培养孩子广泛的兴趣爱好，转移早恋的兴奋中心，使精神有所寄托。从而充实了孩子的生活，帮助孩子寻找到生活的意义。具体措施有很多，如鼓励他们通过绘画、演出等方式表达情绪与感受；通过参加团体活动或适当的休闲活动来拓展人际交往，学会与异性合作，建立正常合宜的异性关系。
有位妈妈的做法很值得借鉴。
这位妈妈发现孩子早恋，不仅没有斥责儿子，反而比过去更关心儿子，知道儿子喜欢语文，便鼓励儿子参加年级朗诵组，还启发儿子写日记，写作水平得到了迅速的提高。于是，儿子的习作频频出现在班级的墙报上。儿子开始由一对一的交往转向了集体，常为班级做好事，被选入班委。一年后，期末考试获全年级第五名，被评为三好学生。学习、集体活动成了儿子的主要活动，当初对异性的爱慕心理渐渐平息、淡化。
方法三：温馨家庭营救
在家中父母应多和孩子沟通、交流，多多开展一些家庭集体活动，不时增进父母与孩子之间的感情，以便能及时了解孩子的心理和情绪变化，及时教育；同时也增强家庭对孩子的吸引力和父母在孩子心目中的威信，避免孩子过多地从外界寻求关怀与理解。
方法四：置以理解与宽容
要让孩子服从你的教导，明智的父母应该首先理解和尊重孩子的感情，承认它是美好而纯洁的。同时，父母要以一个朋友的身份告诉他(她)们：青春期是一个人学习的最佳时期，错过了这个时期对今后的成才是一个很大的障碍。而真正的恋爱意味着对自己、对他人、对社会的一种责任，如果自己不独立、不成才，怎能承担起这种责任？而且爱意味着奉献，为对方着想，孩子这时谈恋爱，不仅会荒废自己的学业，也耽误了别人的前程，这难道是爱吗？父母还不妨通过自己的亲身经历和体会告诉孩子什么是真正的爱情、怎样正确对待爱情、只要父母晓之以理、动之以情，不说空话、不讲大道理，孩子还是愿意听父母的教育的，那么问题也就会迎刃而解。
四、成功案例
之一：
近来班主任李老师发现班上向来活跃开朗的一位叫张军的男生有些反常，便与他耐心地交谈。张军终于犹豫地掏出自己写给一位女生的字条，红着脸说：“老师，你自己看吧。”上面几行草草的字内容是，他如何对那位女生有好感，如何喜欢她，希望与她建立超出友谊的关系等。男生怯怯地说：“李老师，我是不是在谈恋爱呀？你认为我很坏是吧？我知道辜负了您和父母的期望，可我真的从来都没有像现在这样喜欢一个女孩。”
李老师不愧是一个经验丰富且相当高明的老师，她亲切地说：“那个女生的确很可爱，老师、同学都喜欢她，你说大家都在同她谈恋爱吗？”张军摇摇头，露出一丝笑容，老师充满诚意地说：“现在你对某个女生产生好感是符合青少年身心发展特点的，这是很正常很自然的事情。真诚的好感和思想品质不好是两码事。”
张军松了一口气，急切地问：“李老师，那我应该怎么办啊？”李老师说：“既然这位女生不知不觉闯入你的心里，你也无法躲避，那就正视这种感情，把它接受下来，让它安安静静埋在心底。你可以把这种好感转化为激励自己投入学习的动力。她是大家公认的品学兼优的好学生，绝不会为某种感情而放弃自己的理想，你也不会因为这一厢情愿的好感而白白牺牲了自己的前途，你说对吗？人们都希望能获得自己想要的东西，但人生有得就有失，有时为了获得一份东西就必须舍弃另一份东西。可以说，没有放弃就没有获得。所以，在不适合获得或不应该获得的时候，及时地放弃也是一种明智的选择。从某种程度上说，放弃也是一种美，它反映一个人的内在修养和约束力，我非常希望在你的身上看到这种闪光的品质。”张军认真听着，并把那张纸条随手撕了，然后用手敲敲脑袋，自嘲似地笑了。
后来张军能加了市、省的各项竞赛，并考取了国内一所重点大学。他除了像以前那样活泼开朗外，还多了几分干练与成熟。
之二：
有一年，英国的一所小学有一个班转来了一名华裔的小姑娘。小姑娘活泼开朗，还十分漂亮，老师和同学们都很喜欢她。同班的一个小男孩回到家，对母亲说：“妈妈，我们班上来了一个中国的小姑娘，我很喜欢她，我要和她结婚！”母亲对儿子幼稚的想法不禁笑了起来：“可是亲爱的孩子，你有钱吗？要知道，如果你想娶那个小姑娘，就要买一栋带花园的房子，一辆小汽车，还有结婚戒指，这些都要花钱买啊。所以你要好好念书，将来找个好工作，才能赚钱去养你爱的人哪！”小男孩明白地点了点头。
五、误区点拨
1切忌动辄批评，甚至不分表红皂白地训斥、苛责、打骂和当着她同龄人的面羞辱她们。这极容易产生“罗密欧与朱丽叶”效应，使她因为反抗而与异性情感联结得更紧，把早恋变成真恋，结果使少女遭受很大精神痛苦，使她们与父母的亲情也受到伤害。个别早恋少女因不堪其辱，愤而离家出走或自杀，这些方面的教训，是值得吸取的。
2切忌把青少年男女的正常交往，如相聚聊天、结伴游玩、一起看书、做作业等误认为是早恋，从而加以指责孩子。本来孩子还不懂什么叫真正的恋爱，被父母一说，反而愈发按捺不住，急欲一试，不免真正坠入情网。
3切忌以“学习成绩”作为反对“早恋”的唯一原因。实际上，由于“早恋”少年心理不成熟而造成的行为不当，所引发的少年心理问题和社会问题，远远比“学习成绩下降”严重得多，况且“早恋”与“学习成绩下降”之间并没有必然的联系，如果教育得法，学习成绩的下降也是暂时的，很快会得以缓解，相反，则很可能会进一步激发少年的厌学心理。
4切忌在孩子刚对异性萌生好感时采取粗暴的禁闭措施。这样会妨碍孩子的正常交往会让孩子觉得自己没有能力，没有吸引力，对和异性交往产生恐惧心理，从而会导致将来可怕的“社交恐惧症”。
