如宋代学者杨时和游酢拜程颐为师，有一次他俩去请教老师，正逢老师午睡，为了不惊醒老师，两人站在门外雪地等候。当老师醒来时，雪已有一尺深，二人遍身是雪，仍然恭敬地站立在门外，这就是“程门立雪”的尊师美谈。当然我们并不要求每个学生都学杨时、游酢，但作为学生应对老师有一定的礼仪：
1.尊重老师的劳动。老师的辛苦劳动体现在教学上，学生虚心学习，认真上好每一堂课，取得良好的学习成绩，这是对老师最大的尊重，没有什么比这更能使老师得到安慰和喜悦的了。老师的希望都寄托在学生身上。“小树成材，桃李满天下”，是老师辛苦劳动的最大偿付。
2.尊重老师的人格。古人曰：“一日为师，终身为父。”可见教师在人们心目中的地位。作为学生应从心里敬重老师，尊重老师的人格。学生和老师谈话时，应主动请老师坐，若老师不坐，学生应该和老师一起站着说话。同老师谈话，要集中精神，姿势端正，双目凝视老师，有不同看法时，可及时向老师请教、探讨。要虚心接受教师批评，不可当场顶撞老师。
3.注重礼仪形式。见到老师应问好、行礼；下课要起立迎送；进教师办公室时要轻轻叩门，然后开门进去，行礼后说明来意；到老师办公室、寝室不能乱翻乱动物品；休息时间最好不打扰老师；到办公室或老师家不宜逗留过久，办完事应尽快离开，等等。
百善孝为首，万恶淫当头。自古以来“孝心”为人尊。尊重长辈也是孝心的一种。孝主要讲的其实是一个“礼”字，无礼难成孝。其中包括你的语言、动作。一些小的礼节，让长辈看在眼里，就能知道你对长辈的尊重。
说脏话的女孩是不被人喜欢的，脏话的坏处有哪些呢？
1.对身体健康不利，因为说脏话而要花精力强迫大脑做不愿意做的事，对大脑损坏极大。
2.对社会的发展不利，因为你的脏话，将会造成一场口角，从而让人们认为，这个地区不稳定，这个环境不好，不安全，也许一个投资的计划，因为你的脏话而被扼杀。
3.对自己的形象是最不利的，给人家的第一印象非常不好，会显示女孩非常没有素质和修养。
要让自己爱上学习
很多青春期的孩子，由于太过叛逆，不爱学习，甚至厌恶学习。
如果把学习当做一种精细的生命智慧的运动，那么，学习兴趣就如同奇妙的内动机：浓厚的稳定的兴趣能够使我们对学习保持积极、持久的热情和创造性，使学习的潜能最大限度地发挥出来，从而也体验到学习和成长的愉悦与情趣。
那么，提高学习兴趣的策略有哪些呢？
1.正确运用积极的心理暗示
这是一种积极的自我期待和鼓励，可以提高信心，改善自己的心理状态。比如，经常对自己说：
“兴趣是最好的老师。”
“学习是生活中最有趣的和最伟大的游戏。”
“我可以，我能够提高学习兴趣。”
“我可以，我能够找到提高兴趣的方法。”
“提高学习兴趣，使我的学习更开心、更有进步。”
“提高学习兴趣，从现在开始。”
“与其被动地厌烦学习，不如主动地喜欢学习。”
“把要我学变为我要学，感觉就会大大不同。”
“要让学习喜欢我，我首先要喜欢学习。”
2.重新找回学习的兴趣
其实，很多人在小的时候（比如学龄前至幼儿园阶段）是非常喜欢学习的，对世界充满着好奇和探索的目光和心灵。只是到了后来（特别是小学三、四年级）才逐步对学习产生了厌烦、厌恶的心理和情绪，把学习当成一种心灵的负累——无聊、无奈、苦不堪言，以应付的态度和行为对待每天的学习，甚至千方百计地逃避学习、怨恨学习。在心理咨询实践中，也经常听到不少孩子说，我以前是喜欢学习的，只是后来变得讨厌学习了。那么，我们是否可以通过回忆小时候喜欢学习的美好情景，重新找回学习的兴趣呢？回答是肯定的。关键是你要有改变的决心和行动，并积极寻求有益的帮助。
3.兴趣迁移法
比如你对语文基础知识的学习不感兴趣，而对写作非常感兴趣。这样你可以通过写作练习，体会出语文基础知识的学习对写作的重要意义，从而增强对语文基础知识学习的积极性。再比如说，你对外语很感兴趣，却不喜欢语文尤其是作文，那么，你可以把学习外语的兴趣迁移到语文上。在写汉语词语时，可以同时在脑海里浮现该词语的英语单词和读音，并尝试着用英语来写作文，你会发现这是一件很有趣的事情。久而久之，就会对写作的兴趣大大提高。
4.在提问或质疑中激发兴趣
包括自问自答和互问互答法。比如为了提高学习数学的兴趣，可以从提问一些数学与我们很近的问题开始：“在我们人体身上，有哪些名称与数字有关？说得越多越好。”比如“一张嘴巴、一个心脏、两只眼睛、两只耳朵、75%是水分、近亿个脑细胞……”在提问或质疑中，可以启发灵感，激活探索的欲望点和兴趣点。
5.创设情境，体验情感
在学习过程中，可以创设一些新颖、有趣、丰富的情境或展开想象的翅膀，体验一些美好、愉悦的情感，使自己对所学的内容产生新鲜、新奇、美妙的感觉，从而提高学习的兴趣。比如，在学习“蓝色”这个英语单词时，我们可以尝试着去想象：“在一片蔚蓝的大海边，我正赤脚走在沙滩上，海风阵阵，吹拂在脸上。海边不远处，有一棵棵翠绿的棕榈树。海浪朵朵，像蓝色的花儿在绽放。海的上空，海鸥在自由自在地飞翔……”
6.小目标，不断进步
不断地进步，就会引领成功。从哪里着手呢？从一个个小的目标开始吧，比如，规定自己每天认真背诵5个新单词、每天摘录5句优美的句子、每天节约5分钟、每门学科争取进步1~5分、每天大声朗诵15分钟语文或外语，等等。有了清晰可行的目标，就积极行动吧，不久的将来，你就会收获一个个惊喜。当你不断取得进步、品尝到成功喜悦的时候，学习的兴趣也会越来越浓。
7.学习内容和方法多样化
长时间地使用单一的方法学习，比如一个上午都在读外语或抄写课文，很容易心理疲惫、索然无味。不妨改变一下：可以把外语、数学、语文等学科交叉进行；在学习过程中，充分运用听、说、读、写、思、记等多种学习方法，既有利于增强学习兴趣，又能促进学习效果的最大化。
8.有创意地学习
也就是创造性地学习。比如运用新颖的、独特的学习方法和记忆方法，寻找新的突破口，创造新的学习成效，与有创意的人一起学习，等等。要改变结果，要从改变方法开始。当你找到提高学习兴趣的钥匙时，请相信你就找到了学习的巨大内驱力。
分析逆反心理
逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，具有强烈的抵触情绪。青少年正处在接受家庭、学校和社会的教育阶段，在认识事物和看问题时常常出现认识上的偏差，因而易与家长的意向不同。当意向不一致时，彼此之间为了维护自尊，就会与对方的要求采取相反的态度和言行。
逆反心理产生的原因：
1.青少年大脑发育健全，思维的判断、分析作用越来越明显，思维范围越来越广泛和丰富。特别是思维方式、思维视角已超越童年期简单和单一化的正向思维，正向着逆向思维、多向思维或发散思维等方面发展。尤其是在接触社会文化和教育过程中学会并掌握了逆向思维等方法，为逆反心理的产生提供了心理基础和可能。
2.青少年性生理发育逐渐成熟，性别意识、性意识逐渐强化和建立，进而形成渐趋强烈的个性意识、独立意识和成人意识。他们认为自己已长成大人，理应自己管理自己，决定自己的事情。面对成人的指教，有意无意地回避、反感甚至背离。家长苦口婆心地相劝，早已被强烈的独立意识和成人意向所驱散。
3.青少年表现出生理上成熟和心理上不成熟的矛盾。由于阅历和经验不足，造成其认识上不坚定性和易动摇性；他们的思维虽然具有独立性和批判性，但对问题的认识仍存在片面、偏激、固执和极端化。对成人的正常教育往往从对立面去思考，把成人的劝说、提醒、督促等看成是“管”、“卡”、“压”，是和自己过不去，是对自己自尊心的伤害。
