这种情景不禁让人想到了唐代诗人杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》，其中有这样的诗句：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”也许我们在初学这首诗的时候感到的只有古文的艰涩难懂和背诵的困难，但是现在，你可以从中体会到诗人的博大爱心。在自己的茅屋被吹垮，受到冻馁的时候，诗人想到的不仅有自己的悲惨处境，更能推己及人，希望天下所有和他又同样处境的寒士都能住进温暖的房子，这种爱，正是一般人难以企及的。
但是这一点并不是只有在遥远的古代和异国他乡才能出现的传奇故事，在中国，在我们的身边，也有这样的人，他们的故事，同样感人至深。
家住陕西省蓝田县兀岩村的女孩兀颖，高考得了592分，被西安石油学院录取。由于家庭经济条件的原因，她拿不出学费。
当搜狐教育中心的“利群阳光”活动找到她，并提出要为她进行捐助的时候，兀颖竟然拒绝了这一捐助，她对活动主办方的负责人说，她很幸运地已经得到了另一项捐助，对于利群阳光能同时给予她这个机会，她感到非常荣幸，她衷心希望这个机会能让给更需要帮助的人。当记者问她为什么不瞒着主办方领两笔助学金时，她说“救急不救穷”，她今年的学费已经得到解决，以后的学费想靠自己的勤工俭学和奖学金来解决。而那些没有获得帮助的贫困生更需要这笔钱来圆自己的大学梦。
兀颖是我们的同龄人，她能做到的事情，对于我们来说也不会太难。在生活中，也许你是一个内向害羞的女孩，有一位老师曾经鼓励你帮助你，让你鼓起勇气走上了讲台发表演讲。这个时候，不要忘了你最好的朋友，她也是害怕当众讲话的人，用你的经历和体验鼓舞她，就是一件很美好的事。如果你是一个家境有些困难的同学，有一次，你的亲人生病住院的时候，老师和同学们捐款帮助你摆脱了窘境，在感激他们的同时，不要忘了尽你最大的力量帮助你身边那些同样陷入困境的人。
只要你有一颗这样的心，有“福”得到帮助的时候，不忘将这“福”与他人同享，那么你的心就像宝石一样灿烂，散发着耀眼的光芒。
心灵追问：
对于“分享爱心”这一问题，我是怎么看的，我曾经做过这样的事吗？
将你所拥有的最好的东西献给世界
分享的最高境界是奉献，就是将自己所拥有的最好的东西献给他人，献给世界。
也许我们做不到向特蕾莎修女那样将自己的一生都投入到帮助他人、奉献爱的行动中去，但是我们仍然可以在追求自己想要的人生的同时，尽自己最大的力量帮助他人，腾出一只手来为别人做一些有意义的事。
世界各地的人们了解到了特蕾莎修女的事迹之后，都非常感动，他们纷纷捐款捐物，或者直接到慈善机构作义工。在这些人中，就有许多我们的同龄人，以及一些比我们小很多的孩子，他们采取了各种行动对特蕾莎修女的行动进行了响应。
在西班牙的一些学校里，学生们每天节省一部分或全部的零用钱，然后集中起来寄往印度。这种节省零用钱的捐助行动，在西班牙的中小学生们中，已经成为一种习惯。
一位日本人在读了有关印度儿童的报道后，教育他的两个孩子要懂得奉献，结果他的两个儿子，一个8岁，一个5岁都积极地响应他。8岁的儿子提出：“为帮助印度穷苦的儿童，我们可以每周3次不吃饭后水果。”他的提议立刻得到了全家的同意。
一个美国的小孩子用歪歪扭扭的字给特蕾莎修女写了一封信：“德兰修女，我好爱你，我把零用钱捐给你。”他在信封里装了一张3块钱的支票。修女说：“从他的字就能知道他有多小。”
一个伦敦的小女孩，提了满满一袋子的一分钱硬币，来到仁爱传教会的门前，对修女说：“这些给穷人。”
……
现实中的人们每天都在忙着自己的事，但是在忙碌之余，我们应当关心一下身边其他人的感受和生活，腾出一只手来，抽出一点时间来，你所做的、所奉献的就能够给他人带来极大的帮助，这种力量，是你难以想象的。
陀思妥耶夫斯基二十多岁时写了一部中篇小说《穷人》，学工程专业的他怯生生地把稿子投给《祖国纪事》。编辑格利罗维奇和涅克拉索夫傍晚时分开始看这篇稿子，他们看了十多页后，打算再看十多页，然后又打算再看十多页，一个人读累了，另一个人接着读，就这样一直到晨光微露。他们再也无法抑制住激动的心情，顾不得休息，找到陀思妥耶夫斯基的住所，扑过去紧紧把他抱住，流出泪来。涅克拉索夫性格孤僻内向，此刻也无法掩饰自己的感情。他们告诉这个年轻人，这部作品是那么出色，让他不要放弃文学创作。之后，涅克拉索夫和格利罗维奇又把《穷人》拿给著名文艺评论家别林斯基看，并叫喊着：“新的果戈理出现了。”别林斯基开始不以为然：“你以为果戈理会像蘑菇一样长得那么快呀！”但他读完以后也激动得语无伦次，瞪着陌生的年轻人说：“你写的是什么，你了解自己吗？”平静下来以后他对陀思妥耶夫斯基说：“你会成为一个伟大的作家。”
陀思妥耶夫斯基作出了反应：“我一定要无愧于这种赞扬，多么好的人！多么好的人！这是些了不起的人，我要勤奋，努力成为像他们那样高尚而有才华的人！”后来陀思妥耶夫斯基写出了大量优秀的小说，成为俄国19世纪经典作家，被西方现代派奉为鼻祖。
格利罗维奇、涅克拉索夫、别林斯基因各自的成就赢得人们的尊敬，但同样令人们尊敬的是他们“腾出一只手”托举一个陌生人的行动。虽然最初他们就预料到这个年轻人的光芒将盖过自己，但他们连想也没想就伸出了自己的手。
“腾出一只手”给别人肯定会牺牲自己的利益，别林斯基等三位伟大的艺术家虽然后来被陀思妥耶夫斯基抢了光芒，陀思妥耶夫斯基的成功而使自己的人格举世皆知。生活中更多的“腾出一只手”者则是默默无闻的，因为不是每一个人都能像陀思妥耶夫斯基那样成为“不再重放的花朵”。然而“腾出一只手”给别人，在于过程，而不在于结果。无论被托举者最后是否平凡，无论能否得到回报，都不影响爱的价值。
所以， “腾出一只手”给卑微者——赞扬他们；“腾出一只手”给狂妄者——规劝他们；“腾出一只手”给绝望者——点拨鼓励他们……
让我们记住高尔基给儿子的信中的一句话：给，永远比拿愉快！
心灵追问：
“我曾‘腾出一只手’给别人。”我能面无愧色地说出这句话吗？
分享：青少年成长的维生素Ｃ
分享有很多种意义，对于特蕾莎修女来说，分享是达成爱的有效方法，对于一些其他来说，分享是一种美德，而对于处在成长期的我们来说，分享更是一种成长的必需品，就像身体中的维生素Ｃ一样不可或缺。
英国大作家萧伯纳曾经说过：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换苹果，那么我们仍然各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么我们每人将各有两种思想。”
在20世纪30年代，英国送奶公司送到订户门口的牛奶，既不用盖子也不封口，因此，麻雀和红襟鸟可以很容易地喝到凝固在奶瓶上层的奶油皮。后来，牛奶公司把奶瓶口用锡箔纸封起来，想防止鸟儿偷食。没想到，20年后，英国的麻雀都学会了用嘴把奶瓶的锡箔纸啄开，继续吃它们喜爱的奶油皮。然而，同样的20年过去了，红襟鸟却一直没学会这种方法。原来麻雀是群居的鸟类，常常一起行动，当某只麻雀发现了啄破锡箔纸的方法，就可以教会别的麻雀。而红襟鸟则喜欢独居，它们圈地为主，沟通仅止于求偶和对于侵犯者的驱逐。因此，就算有某只红襟鸟发现锡箔纸可以啄破。其他的鸟也无法知晓。
动物是这样，人亦如此。分享可以促进人与人之间的互相交流和学习，可以使我们更快地成长。青少年正值学习知识的黄金时期，在独立钻研的同时，要学会与大家分享新发现、新成果，相互磋商，彼此分享，创造一种积极互赖的关系。合作能够产生合力，分享能让人领先一步。因为每一个人的才干、智慧和个性有其独特性，所以在一个合作团体内，如果能够交互、分享、包容不同的特点，就会起到大于单一要素的整合作用。
当然，把自己的东西主动拿给别人分享，这需要勇气，体现的是仁爱和宽容；而积极地分享别人的思想，则意味着尊重，体现的是民主和合作。
学会分享可以使我们学会关心他人，关心自己；欣赏他人，欣赏自己；有效地团结协作，交际磨合；注意权衡自己在群体中的地位和作用，处理好人际关系；及时地把自己的想法以适当的方式表达出来，走出封闭的自我，积极接纳别人的看法，能够与他人进行心灵的沟通。
许多国际性教育机构调查和研究认为，“学会分享”、“学会交往”、“学会合作”已经是新世纪学习的显著特征。分享情绪的感受、内心的想法，分享学习和生活中的失败与成功的体验，把个人独立思考的成果转化为大家共有的成果，而且分享中可以同时以群体智慧来解决个别的问题、以群体智慧来探讨学习上遇到的困难和问题，这样又培养了人与人之间相互协作的精神，促进了大家共同的学习和进步。所以说，学会分享是人生一笔永远的财富，我们要学会分享，这是一项特别的能力。
国内著名成功学专家黑幼龙先生认为分享是一个挖掘个人潜力的好方法。知名的“周哈里窗户理论”（Johari Window）指出，每个人的内在都像一扇窗，分成四个方块。
第一块是自己看得到、别人也看得到的部分；第二块是自己看得到、别人看不到的；第三块是别人看得到、自己却看不到；第四块则是自己和别人都没有发现的。
和人分享的时候，第二块和第三块会愈来愈小，第一块则会愈来愈大，因为你会表达自己的想法，别人也会把他所看见的部分告诉你。
生活中那些进步较快的人有一个很重要的特点，就是他们很喜欢跟别人分享，对自己有更多的了解，于是在面对困境时，也更容易找到解决方式。长时间下来，跟一个只会埋头苦干的人比起来，差别愈来愈明显。
不管是公事或个人，许多好点子、好的做事方法、好的观念，都是透过真诚分享才能获得，光靠一个人绞尽脑汁，不是那么容易突破。
巴勒斯坦有两个内海，一个海里面有各式各样的水生植物和鱼类，叫加利利海；另一个海里面却没有任何生物，叫死海。为什么有这个差别？因为加利利海承接水源之后，将水给了下游，而死海纳入上游的水之后，却没有出口，因此水中累积大量的盐分，没有生物能存活。
一个懂得分享的人，生命就像加利利海的活水一样，丰沛而且充满活力。只有懂得与别人交流和分享，我们才能够在智慧和情感的分享中不断地提升与发展。
心灵追问：
在与同学们交流的时候，我曾经由于害怕别人知晓我的“独家”观点而拒绝表达吗，这样的想法对于我思想的成熟有利吗？
