红尘长歌目录

不上九天，不下幽冥，唯以以手中之剑，护我所爱，守我所属。纵使天崩地裂，我心不乱——秦康一个平凡的少年，一把绝世宝剑，一段惊心动魄的历程，一个由弱到强的转变，一切的一切，都从这里开始！

苍茫大地，未来变革，混乱之中，龙蛇并起，谁是真龙，谁又是蟒蛇？或是天地众生，皆可成龙？朝廷，江湖门派，世外仙道，千年世家，蛮族，魔神，妖族，上古巫道，千百势力，相互纠缠，因缘际会。

或许人生本就是一道洋流，你越逆着前行，越是精疲力竭地顺着洋流游下去。

神龙已觉醒，一啸惊万物。公元3000年冬，东洲九龙池千里冰封，东方TV王牌综艺节目《男神女神对对碰》录制现场，超级男模叶龙正与“最红女神”杨玉在冰上翩翩起舞，大秀舞技。突然遭遇神龙之心觉醒，坠入异界之门，意外发现了龙族灭亡的惊天绝密，为了拯救东洲，男神女神携手踏上了屠龙之路......

丹神很牛吗？武神很猛吗？天阶功法很稀有吗？神器真的很罕见吗？炎枫躺在一张大床上用手扣了扣鼻子，然后左拥右抱着身边的美女不屑道：“ON，这些统统在外挂系统下不是问题，”丹神！？不好意思，我有一键炼制。武神！？你是说我的奴仆吗？这个我可以批量培养。。。功法！？额，你是指我的包裹里那数不清的本本吗？神器！？这个真的可以有！你以为我的一键锻造是干什么吃的。。用炎枫的一句名言说道：“只有你想不到，没有我外挂系统做不到的。”

意大利著名教育家蒙台梭利就是早期教育的倡导者，他主张从日常生活的训练着手，顺应孩子在不同时期的特定喜好，让他们在活动中形成良好的品格习惯，自发地学习各项技能，以达到建构一个人完美人格的目的。每个家长都可以是“专家”，每个孩子都能成才。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。所以，聪明的父母，会和孩子一起去找寻成长的真理，一起去创造生活的快乐和完美。给孩子架起成功的桥梁，这本书也许能给你一些启迪。

众生贪嗔，天怒降罚，灭世创世！在末世，幸存的人类觉醒了血脉。当体修碰到剑师；当法修碰到魔法师；当飞剑碰到精灵射手；当鬼修碰到亡灵法师；一定会很精彩。还有牧师、文豪、狼人、罗汉、德鲁伊、召唤师、圣骑士、圣斗士......也会一一登场。感谢腾讯文学书评团提供书评支持

四年前，墨夕只身一人到美国。四年后，墨夕心里带着伤回国。回国是墨夕做得最好的一个决定，但是...后来...这真的是最好的决定吗？最最后....谁会知道呢？

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时为乱世，国有纷争，人有离合。失忆小乞儿身怀奇物，自纷乱中崛起，寻觅亲情、友情、爱情。修行之路茫茫无边际，追寻与守护交错相织的旅途激励少年不断成长，屡败强敌，直至符道登极！

一次任务，杀手女王惨遭陷害，穿越成软弱无能的相府三小姐。人人以为她还是那个软弱无能，遭到太子嫌弃的京中笑柄。实际早已新人换旧人：教训恶母、惩治庶妹，夺掌家之权。只为自己利益的她手段很辣，无所不用其极！当狠厉杀手遇到腹黑王爷——第一次见面，她在被人追杀，他的马车出现在她眼前。她喜上眉梢，拦马车、劫持他只为搭便车。第二次见面，他将计就计上演假春宫被她撞见。他一脸的似笑非笑，果断把她抓了进来，电光火石间将“淫妇”套在她头上，而他成了“奸夫”从此以后——她成了这个妖孽的专属，费尽心思只为跑路！然而，跑了n次被抓了n次的夏清韵终于不跑了。但是某王爷不淡定了，看着她身边那些蜜蜂，难道她找到心上人所以不跑了？那还得了！某王爷气势汹汹的去捉奸，却看到自家王妃坐在屋顶，看着远方神色幽怨。哀乐嘀咕：“儿子啊儿子，你什么时候来不好，我都准备要和北堂哥哥约好跑路了，你这让我怎么跑……”突然感觉身后一道清浅的气息，转头就看某妖孽一脸的玩味说：“你要带我儿子去跑路？”“……”看见他的俊脸，夏清韵双腿一软，差点从屋顶跌下。他是南国的耀王，手握兵权，冷血弑杀。却没人知道他是个宠妻无度的温柔王爷。他们两个会擦出什么样的花火？————本文一对一，男强女强，强强联手，男主专情，女主专一。推荐好友平南允夏现代文——情深意切，总裁前夫强势爱http：//novel.hongxiu.com/a/1072093/index.html

灵魂穿越异界，附身幼乞.机缘神秘珠，修行路途遥。

【女扮男装撩美男】【美男快到碗里来】陌七大字不识一个，是个倒卖大粪的小商贩，听闻应天书院的粪又臭又贵，拖关系走后门进去了，第一天被误认为是偷男子亵裤的龙阳之人，她是标准的美女好吗？不过没人听她解释……她只是一个贩粪的，为毛苏院长让她当教书先生？当就当呗！为毛她的学生不是皇上就是王爷？她是教书先生为毛要天天陪吃、陪聊、陪觉觉？……皇上不是应该治理国家吗？为毛天天追她传授泡妞宝典？……王爷不是应该是高冷冰块男吗？为毛天天缠她，求罩？……

他，以菁菁年华，冠绝万代，造就神域有史一人。为求武道极致，引天海幽蓝，自困于东。故，众神谓其东君。黄昏之战，他落座于九十八道天阶，面对万魔入侵，却以苍穹碎道为代价，独葬世事之情，奏响末日绝音。

本书分为上下两篇：上篇为理论篇，涉及儿童文学的定义、特征、功能、地位及历史发展，儿童文学文体论；下篇为实践篇，涉及文学作品阅读指导、佳作赏析，并设计了儿童文学作品的教学，提供了教案和活动设计指导方案。