红尘剑君录目录

修仙不是修车，也不是修船；修仙是一门很危险的活动。有可能走火入魔，神志不清；有可能渡劫失败，身死道消。比如，书中这位叫封铭的小子，就因为观人渡劫时解了个手，回来时便被抓了垫背。友情提醒：本书是悬疑修仙系列，太玄开天诀三部曲的第一部，又名《太元开天诀之神功奇缘》。

修仙八难，一难一重天，然而世间何止八难？天地不仁，且看杨争仙路争渡，以己血洗苍天！

音慕涵:"要知道，我可不是什么柔弱无骨的女子，若不能许我一生一世一双人的幸福，就给我滚！”寒明殇：“娘子，相公我既然愿意为你舍弃权势地位，就可以宠你一世，给你一世长安。”

皇城凡在收取完祖传领星的赋税后，乘坐低级的宇宙飞船回家，不料智脑计算失误，使飞船的空间跳跃出现了故障，把他和飞船一起传送到了黑洞。而抵抗的能量在救援赶来之前终于用尽，空间的波纹将飞船和他的躯体一起拧碎，就在皇城凡满心悲伤和绝望，以为此生就是终点的时候。一股冥冥中的呼唤以及莫名的吸引力，吸引他到了天域大陆，附身于刚死去的一个废柴之上。这里，是一个修仙者追求强者之道，这里，是一个人命贱如狗的世界。而在目睹众多不平之后，他立志，将改变这一切。所谓仙，就是众人景仰的存在，而我的仙道，就是让此界安宁！而他的信心，来自于前世自己世界的高科技结晶，机械元神！以及，某只陪在主人身边的小白狐。

一个陨落的天才，一个被人称为废物的少年，在一次偶然的机会下，获得了一个改变命运的机会。凭借着这个机会，以及少年那种永不放弃的信念，开始了一场漫长的征途，成就一代仙王的神话。

“老板娘快到我怀里来！”宁南望着漂亮老板娘的背影，不停的揉着鼻子。“怀你个大头鬼啊！赶快去干活！再胡思乱想的话，小心我开除你！”俊俏迷人的老板娘回过头来冲着宁南就是一巴掌。“哦！”宁南垂头丧气的捂着额头跑到后厨帮忙去了。他妈。哥的YY成真大法咋就不灵了呢？YY，就是做白日梦。大白天的一个人在那里自己天马行空的瞎想，满足一下自己那空虚寂寞的内心，是一种常见的逃避现实和自我减压的方式。不过对于宁南而言，YY却是一种谋生的手段和混世的利器。

人生旅途中，总有人不断地走来，有人不断地离去。当新的名字变成老的名字，当老的名字渐渐模糊，又是一个故事的结束和另一个故事的开始。在不断的相遇和错开中，终于明白：身边的人只能陪着自己走过或近或远的一程，而不能伴自己一生；陪伴一生的是自己的名字和那些或清晰或模糊的名字所带来的感动。

白子画，我已神的名义诅咒你，今生今世，永生永世，不老不死，不伤、不灭。

“是郑飞吗？有你的快递！”“嗯，是生命蜡烛送过来了。”“郑飞，还有一个快递，快过来拿！”“哦，原来送来的是捆仙绳啊。”“郑飞，他X怎么又是你，有快递！”“咦，最近快递的效率不错啊，嗯，这次是打神鞭啊。”郑飞回过神，突然发现这次送来的蜡烛、绳索和鞭子，这三样道具组合起来有点污啊。总之，源源不断的快递让郑飞的人生发生了巨大变化，从此他走上了一条常人难以想象的道路。

万千世界，吾等不过只是其中的小小蝼蚁而以！！修行，就是要逆天改命！！若是连自己都改变不了，何谈称霸世界？且看废柴领袖莫恒，如何闯出自己的一片天地！！！

城市中一个平凡的人得到了一个不平凡的‘神器’给他的生活带来了巨大的改变，打入美国，收购农场，改良动物，农场清翠的草地，渔场平静的湖面，远处的高山。不用再为生活烦恼，不用再受同事的排挤，迎接新的生活·····新人写书，请多关照。

《神途》，一款融入了金、古、梁等武侠小说、《蜀山》、《诛仙》等仙侠小说，东西方神话传说等诸多元素的游戏。那是一个修武可以封神，修道可以飞仙的神奇世界，也是一个东西方信仰碰撞的纷乱世界！叶辰，为挚爱背叛，惨遭人轮白，更误信奸人而送了小妹的生命。一场宿醉，重回三年前，《神途》开启之初，踏上被众神遗忘的世界，追寻远古君王的足迹，摒弃末日的诅咒，纵横星域，封神成仙！游戏中的能力延伸到现实，会怎么样？不知不觉间，叶辰变得牛叉了，所有的敌人都逃不过伏在他脚下颤抖的命运！叶辰：“今世，我要守护的，不容被侵犯、、、”

人类一直渴望着主宰的力量，而这种力量也确实曾带给他们无限的荣光：从偏居一隅的地球，到统领整个宇宙。可当他们探索了几乎整个宇宙之后，终究没有找到其他任何智慧生物。在任何人都可以依靠科技而长生的时代，人类，这宇宙的主宰，却开始怀疑其自身生存的价值。在无数人选择自我毁灭、种族延续计划不断遭受否定的今天，一个新的计划终于开始，它能改变人类的命运吗？新的大陆，修真、魔法、古武、斗气…全上阵。正邪之争、区域争霸、种族战争、位面守护。

作为一个天才少女，要上能安邦定国，下能宫斗宅斗。敢不拜皇上，冷落太子，蔑视八皇子。扶的起没势的小皇子，帮一字并肩王抵抗敌人联军，所以，痴傻的娘亲不要怕，女儿有神通，助你笑傲寰宇，威震苍穹！【情节虚构，请勿模仿】

虽然是新增设的思想政治理论课程，但就其源流来说，是由原来的“中共党史”、“中国革命史”课程及其后的“毛泽东思想概论”课程演变而来的。可以说，这是自20世纪80年代前期上“中共党史”，80年代后期改革为“中国革命史”，90年代后期开始上“毛泽东思想概论”之后的又一次重大课程改革。对于这一重大改革，我们究竟应该如何应对？如何顺利地完成从原来“中国革命史”、“毛泽东思想概论”到“中国近现代史纲要”课程的转换？如何使“中国近现代史纲要”这一历史性更强的课程同样受到大学生们的欢迎？这是我们必须考虑的重大问题。